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关于考试三部曲的作文
时间:下午第一和第二节课。
地点:六(3)班教室里。
人物:全班同学和徐老师。
主要内容:考试前、考试时、考试后。
考试前 今天早上,语文老师居高临下,大手一挥,甩出一句“下午考第三单元”。便拿着书本走了。顿时,全体同学一齐惊异地张大嘴做“○”形,一部分同学微闭双眼,瘫在桌子上做昏迷状;一部分同学嚷道:“糟了!” “完了!” “死定了!” “又考试了,阿有搞错一点点!”这声音呈此起彼伏状;一部分同学揉着眼睛,半信半疑地向别人打探,“真的?假的?” “是否听错了”……然后目光直视那个人,极希望从中吐出一个如人意的词,然而,让他们大失所望,的确要考试;一部分同学乖乖地拿出书本,以平生最快的速度翻开,快速地浏览着……
考试时 试卷一张张发了下来,我一拿到就动起笔来,写着,写着,我碰到了一道难题,是要写出三个三国演义里的成语。虽然谈不上书到用时方恨少,但是,以前读到的“桃园三结义”啊等成语全长着翅膀飞了,脑袋里一片空白,后来使劲的想:《草船借箭》出自《三国演义》,课文里的成语应该算吧!于是便把:
神机妙算、自叹不如、大雾漫天这几个凑合着写了上去,也不知道对不对,反正心里没有底,但又侥幸着……再偷偷地观察别的同学,也彼此彼此啦!有的抓耳挠腮;有的双手托着下巴正冥思苦想;有的咬着笔,好像笔会给他灵感似的……铃声响了,卷子被老师收走了,我的心剧烈地跳动着,就差从喉咙里跳出来了。
考试后 “天灵灵,地灵灵,保佑我作文扣1分!前面少扣分!”这是什么声音,原来是我,唐青和陆凯正在乞求老天保佑呢!同学们有三五成群的围在一起,“这道题是这样做的吧?”……对完答案,有人喊:“完了,彻底完了!”另一人更大声:“我比你更惨!”还有些同学,快速地翻书,搜寻着……这里……那里……
考试三部曲
时间:下午第一和第二节课。
地点:六(3)班教室里。
人物:全班同学和徐老师。
主要内容:考试前、考试时、考试后。
考试前 今天早上,语文老师居高临下,大手一挥,甩出一句“下午考第三单元”。便拿着书本走了。顿时,全体同学一齐惊异地张大嘴做“○”形,一部分同学微闭双眼,瘫在桌子上做昏迷状;一部分同学嚷道:“糟了!” “完了!” “死定了!” “又考试了,阿有搞错一点点!”这声音呈此起彼伏状;一部分同学揉着眼睛,半信半疑地向别人打探,“真的?假的?” “是否听错了”……然后目光直视那个人,极希望从中吐出一个如人意的词,然而,让他们大失所望,的确要考试;一部分同学乖乖地拿出书本,以平生最快的速度翻开,快速地浏览着……
考试时 试卷一张张发了下来,我一拿到就动起笔来,写着,写着,我碰到了一道难题,是要写出三个三国演义里的成语。虽然谈不上书到用时方恨少,但是,以前读到的“桃园三结义”啊等成语全长着翅膀飞了,脑袋里一片空白,后来使劲的想:《草船借箭》出自《三国演义》,课文里的成语应该算吧!于是便把:
神机妙算、自叹不如、大雾漫天这几个凑合着写了上去,也不知道对不对,反正心里没有底,但又侥幸着……再偷偷地观察别的同学,也彼此彼此啦!有的抓耳挠腮;有的双手托着下巴正冥思苦想;有的咬着笔,好像笔会给他灵感似的……铃声响了,卷子被老师收走了,我的心剧烈地跳动着,就差从喉咙里跳出来了。
考试后 “天灵灵,地灵灵,保佑我作文扣1分!前面少扣分!”这是什么声音,原来是我,唐青和陆凯正在乞求老天保佑呢!同学们有三五成群的围在一起,“这道题是这样做的吧?”……对完答案,有人喊:“完了,彻底完了!”另一人更大声:“我比你更惨!”还有些同学,快速地翻书,搜寻着……这里……那里……
一篇好的作文,就像一件精美的工艺品,只要我们细心雕琢,就能使其光彩夺目,呈现独特的魅力。考场作文必须要有很强的视觉冲击力,要让老师在一瞬间就被它吸引,被它打动,这就是作文技巧范畴。
一、拟个靓题题目是文章的眼睛,是文章灵魂。所谓好题文一半,好题目的标准是准确、简洁、新颖而富有表现力。那么怎样做才新颖而富有表现力呢?
1.借用、引用、化用(名句、古诗句子以及歌词等)。如:以感受青春为话题的作文题目:《激情燃烧的岁月》2.巧用修辞法,使文题显得生动而形象。如:以诚信为话题的作文题目:《诚信,爱你没商量》等。3.设置悬念法。如:《渴望生病的女孩》。
二、开个凤头好的开头,常被人们比喻为凤头。文章有个好开头能起到先声夺人的效果,可吸引阅卷教师的目光,赢得好感。文章的开头要与文题相符,不能为了追求新奇而离题万里,入题要快,语言要精练,最好是开门见山。也可采用引用名言、警句、歌词法或提问进入法。例如:作文《世上还是爸爸好》中的开头:爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱,对家庭有一种真挚感人的爱,对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱,令我说不清那是一种感人至深的爱,随时陪伴着我,温暖着我这一开头紧扣题目,入题快,直接揭示了主题。
三、结个好尾结尾好,能给读者以深刻的艺术感染,启发读者深入地思考问题,从中得到教育。在考场上又如何写出好的结尾呢?首先,结尾要干净利落。另外,首尾呼应或结尾点题能在一定程度上弥补跑题的缺憾。例如:作文《细读母爱》的开头:从童年到少年,最难,也最不能一次性读懂的,是母爱。结尾一句:细读母爱,回味无穷。
四、锤炼语言精彩的语言是文章的一个亮点。我们可以通过巧用修辞,活用俗语、成语,精用当今时尚语等方法,使语言形象、生动、鲜活,传递出人物的神采,揭示主旨与哲理。如:把微笑带给生活,有如阳光普照大地的粲然,清风抚摸树林的温暖,夕阳燃烧天堂的炽热,浪花冲刷礁石的激情运用比喻、排比修辞法,生动形象地揭示了主旨。当然,语言的锤炼不是一日之功。它需要有丰富的想象,广泛的积累,不停的练笔,才会让语言优美流畅。
总之,在熟悉和掌握了作文技巧的基础上,多观察、多练笔、多积累,作文就一定会写得更加精彩,使其光彩夺目,呈现独特的魅力,同时受到阅卷老师的青睐!
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