近年来考场作文多采用三自原则，即立意自定、题目自拟、文体自选，每年各省的中、小升初作文中诞生了不少的优秀作文甚至满分作文，为各界人士交口赞誉。但在那些小升初满分作文以外的大部分考生作文中，我们发现越来越多的考生把文体自选兑现成了文体自创。当然，真能够创造一种新颖的文体那倒是一件可喜之事，可惜的是我们看到的不少数量的考卷属于四不象文体，写出的多是一些散体文、杂交文。记叙文是学生从小学六年级起步学写作文时就开始练习的文体，应该是一般考生最能得心应手的文体。然而，很多小升初记叙类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去脉；写人让人难见其人，更别说凸现人物形象。其实，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。下边我们来谈谈人物描写的一些基本技巧，以期对你写作记叙文有实际的帮助。
（一）以形传神写肖象
果戈里说：外形是理解人物的钥匙，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。
人心不同，各如其面，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性来。先看下边的例子：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。谁？大家都会异口同声地说出豆腐西施杨二嫂。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。使春成为典型，成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情(艾芜语)。下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。
1、从作者观察的角度写
果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。(蒲松龄《聊斋志异辛十四娘》)短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动。
三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。(赵树理《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。)
2、从其他人物观察的角度写
庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。
统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。
孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的人主，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文人不可貌相之意。
3、从人物自我观察的角度写
(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。(茅盾《子夜》)从来不肯认输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。
4、描写人物在不同场合下的不同特点
契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个变脸的行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下的王熙凤在黛一方面前、贾母面前，在尤氏面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。
5、描写人物在不同场合的同一特点
《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概。一部小说说下来，孔明的指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了。
6、工笔细描
他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着劲上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色-------(曹禺《雷雨》)。对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象。
7、简笔勾勒
突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。(鲁迅《药》)。几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。
8、侧面渲染
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。(《陌上桑》)罗敷之美，尽在读者的想象中，你想他她有多美，她便有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。
此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手法的描写，与语言、行动、心理等描写相结合的一些方法，留与我们在文学作品去感受、学习。
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当你跨入天阶二十层，你会浮想联翩；跨入这个区域，你就会试想一个阶段，一个层次，清晰可见，伟字无处不在，神字油然而生，你会想到一个词：鬼斧神工。
暑假期间，我跟父母去了六顶山，跨入六顶山，首先你就会连连称赞它的奇山异水、山如铁臂、水如平镜，气势磅礴、水波闪烁。当然，山水的秀丽，不会那么的出奇。跨入六顶山的正觉寺，众星拱月一般地闪现在你面前，一种历史气息文化又闪电般地向你袭来。红柱顶立，如孙悟空的金箍棒，给人威武之势。跨入里堂，你会惊讶不已，这，是不是天庭啊？一尊尊栩栩如生的神仙，形态各异，表情不一，真是进入六顶山，快乐似神仙啊！这，这可都是民族建筑？你似信不定，让我告诉你吧，那些信立佛教的人就是这样一笔一笔刻画的。
犹如花住仙花园，树入百树林般地出了正觉寺，一种更高的欲望感强迫你去观金鼎大佛，不能自己。脚像踩了朵神仙云似的，跨过般若天阶的20层，一百六十个台阶说明了什么？劳动人民的智慧、心血和汗水啊！金鼎大佛矗立在你面前，这高大雄伟，如此地令人心动，如此地富有神韵，如此地令人称赞不已，这一民族的建筑，不愧为中华儿女的瑰宝，使我们引以为豪。
当我依依钟情于六顶山这古老文化及民族建筑时，一种层次上升了，这说明了什么啊？东方的一条巨龙中国从此腾飞了，展翅飞翔，盘绕击荡，令中外刮目相看了！
我真心地祝愿：祖国，你必将会更加强大，在这一成长的路上，我们必将会为您铺上一层防滑的路垫。
六年级:张子键
随着秋日的到来，学校热闹了起来。只不过一场运动会，但是却让好多人都惊到了。
运动会只有三天，然而才两日，安静的玩耍节就没有了。像这种活动，是不关我什么事的，我一般都在别处玩。
就在这天，虽然是自己挑起的，但也是为了以后的安宁也只好这样。忍无可忍的我，进了办公室，为了甩掉那个初六年级的胡搅蛮缠之徒，便找了个借口让老师解决一下。哪里知道，老师会发那么大的火我说他扯我的头发。
老师最讨厌的就是这些事情，便二话不说的走向他们班的场地，那个人被逮了出来。老师询问后，他没有反驳，反而是承认了这些罪名，老师二话不说的给了他一个巴掌，并好好的说教了一番。我知道他是不会说得。
但他是真的伤心了，一巴掌的时候，我清晰的看见他的眼眶中弹出了几滴晶莹的泪珠。
虽说这事是他有错在先，但是我心中还是有羞愧感，也许为什么这样，只有我和他知道吧！
就这样，运动会在心惊肉跳中结束。
六年级:王鑫
