玉兰树下朋友般的相聚
五年前的一天。我踏进了东厦小学；从此，记住了那棵玉兰树；从此，遇上了您。
您是一个年轻亲切、活力十足的老师。
我是一个争强好胜、活泼幼稚的学生。
记得我走进一年（4）班教室时，玉兰树刚谢过花。
是您注意了我的存在，发掘了我的潜力，挖出了我内心的自信。
记得那年，在一个阳光灿烂的晴天，您第一次把我的文章在班上朗读，幼小的我是多么的受宠若惊。不曾想到那篇用充满笨拙的手笔，掺杂着一个个拼音，包含着许多孩子气的语句拼凑而成的“小作文”竟得到老师如此的称赞。那时的您带着微笑，像洁白的玉兰花一样漂亮。我默默地注视您，觉得您好温暖、好亲切。那天放学，您叫住了我，带我来到学校那棵玉兰树下。玉兰树的叶儿在阳光的照耀下光彩焕发。您拍拍我小小的肩膀，像好朋友似的地趴在我耳边说了一句悄悄话：“作文写得不错，继续努力吧！”您说得是那么甜，那么亲，脸上还挂着令人喜爱的微笑。从此我便爱上了写作，爱听您的课。
渐渐地，我的写作水平日益提高，您在班上频频表扬我所写的作文，课后也不忘随时随地地栽培我。在您的辛勤培育下，我获得了人生中第一张小小的作文奖状。正当我春风得意时，您却变了，给我“乱泼冷水”。从此，当您念到我的作文时，再也不是像分折优秀作文一样地从头到尾“狠狠地”赞扬一番。而是莫明其妙地“批评”，指出每一个细节的小错误，包括一个词，一个字，甚至一个小小的标点符号。您的“变化”使我惊愕，令我难以接受，让我觉得自己很没面子。我不清楚您为什么如此“不通情达理”。一向志高气昂的我顿时沉默了，不解了，失落了……老师是不是不喜欢我了？为什么总指出我作文里的小毛病？那段时间的日子十分难过。觉得自己像“白雪公主”沦落到“灰姑娘”一样，一分一秒地消磨着时间。
好强的我不甘心，心里有一个坚定的念头：要加油，要重新得到老师的夸奖。一天、二天、三天……我像蜗牛般地憋足了劲儿奋力向上爬。许多天过去了，老师还是那么的“冷寞无情”，处处挑我作文里的毛病。正当我心灰意冷，指望老师赞扬的指数几乎达到零时，一次偶然的“偷听”使我把对老师的批评视为“冷落”自己的看法改变了。
那天下午，我经过教师办公室，无意间听到老师们在对话。一个亲切的声音响起：“我们班有一个同学写作水平不错，这是她获得市作文一等奖的奖状。”“那个学生叫什么名字？”“宝丹。”宝丹！多么坚定有力的声音，多么有分量的字眼，我怔住了，瞬间觉得以前的冷落都已不重要，唯一不解的是老师的做法。
那天放学后，您又叫住了我，依旧在那棵玉兰树下，这时的玉兰树已比以前茂盛许多。您微笑，手里多了一本鲜红的证书——那是您帮我投稿的参加赛作文比赛获得的一等奖证书。您把它郑重地交给我，又大大夸奖了我一番。啊——昔日的感觉找到了！我忍不住了，把憋在心中许久的那个问题说了出来：“老师，您为什么现在总挑我作文里的小毛病？”老师轻轻地笑了，给我讲了一个《父亲教儿子做泥人》的故事，接着深情地告诉我：“我批评你并不是否定你，只是要让你消除骄傲的心理，因为有一天，当你自认为自己的作品十分完美时，你便不会进步了，懂了吗？”我恍然大悟……又是一个微笑，结束了我与老师的第二次谈话。
我懂了，真的懂了。从那以后，我重新拾回了对写作的热情与自信，希望得到老师的表扬。但不同的是，在希望得到老师表扬的同时，我更渴望老师那珍贵的批评，因为里面蕴藏着老师的一份心思，一番心血。
现在的玉兰树长得更壮、更高了。我期望、期望着与老师在玉兰树下的第三次朋友般的相聚……
玉兰树下朋友般的相聚
五年前的一天。我踏进了东厦小学；从此，记住了那棵玉兰树；从此，遇上了您。
您是一个年轻亲切、活力十足的老师。
我是一个争强好胜、活泼幼稚的学生。
记得我走进一年（4）班教室时，玉兰树刚谢过花。
是您注意了我的存在，发掘了我的潜力，挖出了我内心的自信。
记得那年，在一个阳光灿烂的晴天，您第一次把我的文章在班上朗读，幼小的我是多么的受宠若惊。不曾想到那篇用充满笨拙的手笔，掺杂着一个个拼音，包含着许多孩子气的语句拼凑而成的“小作文”竟得到老师如此的称赞。那时的您带着微笑，像洁白的玉兰花一样漂亮。我默默地注视您，觉得您好温暖、好亲切。那天放学，您叫住了我，带我来到学校那棵玉兰树下。玉兰树的叶儿在阳光的照耀下光彩焕发。您拍拍我小小的肩膀，像好朋友似的地趴在我耳边说了一句悄悄话：“作文写得不错，继续努力吧！”您说得是那么甜，那么亲，脸上还挂着令人喜爱的微笑。从此我便爱上了写作，爱听您的课。
渐渐地，我的写作水平日益提高，您在班上频频表扬我所写的作文，课后也不忘随时随地地栽培我。在您的辛勤培育下，我获得了人生中第一张小小的作文奖状。正当我春风得意时，您却变了，给我“乱泼冷水”。从此，当您念到我的作文时，再也不是像分折优秀作文一样地从头到尾“狠狠地”赞扬一番。而是莫明其妙地“批评”，指出每一个细节的小错误，包括一个词，一个字，甚至一个小小的标点符号。您的“变化”使我惊愕，令我难以接受，让我觉得自己很没面子。我不清楚您为什么如此“不通情达理”。一向志高气昂的我顿时沉默了，不解了，失落了……老师是不是不喜欢我了？为什么总指出我作文里的小毛病？那段时间的日子十分难过。觉得自己像“白雪公主”沦落到“灰姑娘”一样，一分一秒地消磨着时间。
好强的我不甘心，心里有一个坚定的念头：要加油，要重新得到老师的夸奖。一天、二天、三天……我像蜗牛般地憋足了劲儿奋力向上爬。许多天过去了，老师还是那么的“冷寞无情”，处处挑我作文里的毛病。正当我心灰意冷，指望老师赞扬的指数几乎达到零时，一次偶然的“偷听”使我把对老师的批评视为“冷落”自己的看法改变了。
那天下午，我经过教师办公室，无意间听到老师们在对话。一个亲切的声音响起：“我们班有一个同学写作水平不错，这是她获得市作文一等奖的奖状。”“那个学生叫什么名字？”“宝丹。”宝丹！多么坚定有力的声音，多么有分量的字眼，我怔住了，瞬间觉得以前的冷落都已不重要，唯一不解的是老师的做法。
那天放学后，您又叫住了我，依旧在那棵玉兰树下，这时的玉兰树已比以前茂盛许多。您微笑，手里多了一本鲜红的证书——那是您帮我投稿的参加赛作文比赛获得的一等奖证书。您把它郑重地交给我，又大大夸奖了我一番。啊——昔日的感觉找到了！我忍不住了，把憋在心中许久的那个问题说了出来：“老师，您为什么现在总挑我作文里的小毛病？”老师轻轻地笑了，给我讲了一个《父亲教儿子做泥人》的故事，接着深情地告诉我：“我批评你并不是否定你，只是要让你消除骄傲的心理，因为有一天，当你自认为自己的作品十分完美时，你便不会进步了，懂了吗？”我恍然大悟……又是一个微笑，结束了我与老师的第二次谈话。
我懂了，真的懂了。从那以后，我重新拾回了对写作的热情与自信，希望得到老师的表扬。但不同的是，在希望得到老师表扬的同时，我更渴望老师那珍贵的批评，因为里面蕴藏着老师的一份心思，一番心血。
现在的玉兰树长得更壮、更高了。我期望、期望着与老师在玉兰树下的第三次朋友般的相聚……
春衣称体近清明，风急鹞鞭处处鸣。
近值清明了，玉兰花也恰好在此刻盛开，我停下脚步，不是因为它开的绚丽，也不是因为它开的繁荣。而事实也确实如此，这是一棵古老的玉兰树，上面留着片片刮痕，经历了沧桑，默默地咀嚼着岁月的痕迹。上面只开了几朵玉兰花，花朵零仃，却仍倔强的在风中摇曳，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花。
白玉兰大大的花朵，片片精巧的花瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，益满人间的纯洁。花朵长得并不高，我不禁用手抚摸，细腻的触感令我忍俊不禁，像雪白的白缎，像晶莹的玉石，像光滑的蚕丝，很柔，很滑，很嫩。
这里除了典雅，还有馥郁的芳香，香气似一条白色的丝带，轻轻萦绕着我。不像茉莉的清新，不像玫瑰的浓郁，却有着它自己的味道。忽忆起儿时外婆家门口的那株高大的玉兰树。满树的玉兰绽放，虽没有牡丹的富贵，却不失高雅；虽没有梅花的风骨，却能经得起风吹雨打；虽没有莲花的脱俗，却能从容淡定；虽没有月季的热情，却能耐得住寂寞。外婆常常坐在玉兰树下，给我描述着古老的传说。风华是一指流沙，苍老是一段年华，曾经繁华的玉兰树随着外婆的容颜慢慢老去，我犹记得外婆苍老的笑颜与那株玉兰消失在残恒的古梦中。
人的一生就要像玉兰花一样，即使孤芳自赏，也要开得高雅，开得漂亮，为了那绚烂的一瞬间。一花一世界，一叶一追寻，一曲一场叹，一生一为人。请记住玉兰花告诉我们的：采一点晨曦，装一天的清新；捧一把阳光，温暖一季的心情，人生四季的良辰美景即如小桥流水，也如风清月明！请，记住玉兰的芬芳和它的典雅，以及那永恒的美。
浙江台州仙居县实验中学六年级:吴佩洁
点评：本文作者对玉兰花很是了解，通过对玉兰花形、色、味的勾画，刻画出了玉兰花的精神实质--虽没有牡丹的富贵，却不失高雅；虽没有梅花的风骨，却能经得起风吹雨打；虽没有莲花的脱俗，却能从容淡定；虽没有月季的热情，却能耐得住寂寞。作者接来下由玉兰花想到人生，想到了做一个什么人的深刻主题。借物抒情，有感而发，是一篇优秀的散文习作。
点评老师：舒立新老师
