一直寻觅着七彩贝壳的我，拾到的却是时间的浪花。
题记
夕阳西下，血红的余晖铺天盖地而来，大地一片寂静。
我久欠伫立窗前，望着那一成不变的风景田野、河流、山川、草木、房屋，却久久没有看到我要走的那条路。中考没上线的我，背着沉重的包袱站在人生的叉路口徘徊着。亲人的质问压得我喘不过气来，我再也不敢正视他们，他们的目光足以刺进我的心脏，我再也忍不住盈眶的泪水。
路，还有多远，还有多长，该往哪走，不知这样的路何时才是一个尽头。爷爷每天不是带我去砍柴就是带我去割稻子。炎炎烈日下，蚂蟥吸脚，蚊虫叮咬，荆棘一路。我不断的挥洒着自己的汗水，却怎么也挥之不去。爷爷只是低着头对我说路，就在你脚下，由你自己选择，能否坚持下去，全靠你自己。我扔下镰刀，跑向那条没有方向的路，泪水迷失了我的眼睛。我鼓不起勇气面对自己。这就是我以后要走的路吗？烈日、汗水、泪水与我相伴。我不停的问自己，以后的路要怎样走，该往哪走。这一切的问题让我的脑袋似乎要爆炸了，学校三年的生活不断浮现在我眼前，贪玩、逃避、荒废学业，这样的路让我无可回头。
时间一天天填满岁月的空格，我的眼前还是一片迷茫。各个学校都已开学，我却不知道哪条才是明智之路。回忆起那段与爷爷度过的日子，快乐吗？不，那不是我要走的路。我要考高中，我要上大学。重读，那是我最好的选择。路，就在脚下。如今，当我坐在这个高三的教室里，心里更多的是欣慰。对啊！人生就像一场旅行，不在乎目的地，只在乎沿途的风景和欣赏风景时的心情。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路，是前进的方向，是天边的一道彩虹。
当我再一次走过那条徘徊多次的人生之路，回忆起那时的风景，那时的音乐，熟悉而温馨。有一天，我的学妹失落的问我：学姐，我的期中考试考砸了，我该怎么办？我微笑着平静的回答她：路在何方呢？路，就在你自己的脚下。
李时珍撰写《本草纲目》时，当朝的庸医们纷纷骂他狂妄自大；伟大数学家祖冲之修订大阴历法时，皇帝的宠臣戴法兴讥笑他自不量力；爱迪生发明电灯时，经历了一次又一次的失败有一次爸爸这样对我说。 【爸爸对你说的话开头很新颖啊，但要注意口语化的语气。】
他们究竟是怎样坚持下来、最后获得成功的呢？ 我不解地问爸爸。 【你什么神情呢？有没有一些小动作补充进去。】
因为他们坚信着一个信念，因为这个信念才使得他们不断努力，最后获得成功。爸爸笑了笑，颇有意味地看着我。
什么信念？
那就是他们相信他们的人生之路就在自己的脚下啊！
路在脚下？路当然在脚下啊，为什么这还会是一个信念？那时的我并不理解，直到那一天。
还有一个礼拜了你到底想怎样啊？！一段尖锐的声音险些刺破我的耳膜破，我抬起昏昏欲睡的头颅，不解地望向她：嗯？
下周一就要查板报了好不好，主题是什么还没定，该怎么办啊？！
哦，板报啊，我从书包里抽出一张纸，我设计了一个这样的排版，你看行--
啊？怎么这么乱？不行不行，一定会被扣分的！段一接过我的设计蓝图，立马摆摆手，不可思议地看着我。
我觉得这样的设计挺好的--
绝、对、不、行！依我看，咱们这次板报肯定不会获得好的分数了，唉
刚刚还充满的我立马像是被泼了一碗冷水。手中的图纸飘落在地上。啊啊啊这是什么苦差事真是烦透了，自己明明很有信心，然而别人是这么的不给予我肯定，虽然我作为宣传委员也有些年头了，但是这次这么大的打击还是第一次。转身想过放弃，但是肩上重重的责任感又迫使我弯下腰，捡起那张设计图。明明是挺好的一张我相信它能够获得一个好的分数。可是还是没有把它付诸于实际的信心。 明代李时珍撰写《本草纲目》时，当朝的庸医们纷纷骂他狂妄自大；伟大数学家祖冲之修订大阴历法时，皇帝的宠臣戴法兴讥笑他自不量力突然，爸爸的话荡漾在我的心中，我恍然醒悟。 【这段设计特别好！】
九班年级组长缓步走到我们班的门口，嗯我在老师的沉默中受者煎熬，生怕老师批评我这次的无用，这次做的很好，取材很新型，可以的高分。突如其来的表扬让我有些受宠若惊。原来路真的在自己的脚下啊。我自言自语道。
当我们坠落在失落的低谷、双眼蒙上无尽的黑幕时，一些人可能会感叹这世间给自己留出的路太少、太曲折，于是便从此一蹶不振，但是有少数人，他们遵循着一个信念，用自己顽强的意志以及自己勤劳的双手，开垦出属于自己的道路，用坚实的步伐迈出自己的人生。敢问路在何方？路在脚下。走自己的路，让别人说去吧，因为路在自己的脚下。 【结尾过于冗长，应该运用总结和凝练的语言来概括，思考的部分可以放在结尾之前作为一段。】
教师点评：
全文语言流畅，里面的语言描写分段特别好！父亲的话和后面是事件贴合度很强。
美中不足是
1、主题不明确。路在脚下想想是要说明实践的重要性还是要说明信仰的力量？
如果是实践的重要性就要从父亲说的信仰过渡到如果去做重点在做，路是人走出来的，只有把握当下行走的人才能到达远方，文章可以有很多例子、很多辞藻，但都要为了一个中心服务，要不就会出现偏题。
2、加强人物的心理描写。选材很好，要是把你听到同学破冷水的话的心理感受和回想起爸爸的话的心理变化描写出来就更好了，要让读者也能感觉到你对这件事的认识。加油！
汉五年，既灭项羽，定天下。论功行封。
释义“论功行赏”又“论功行封”表示评按功劳的大小，给予封赏。
故事刘邦消灭项羽后，平定天下，当上了皇帝，史称汉高祖。接着，要对功臣们评定功绩的大小，给予封赏。刘邦认为，萧何的功劳最大，要封他为赞侯，给予的封户也最多。群臣们对此不满，都说：“平阳侯曹参身受七十处创伤，攻城夺地，功劳最多，应该排在第一位。”这时，关内侯鄂千秋把刘邦要讲而未讲的话讲了出来：“众位大臣的主张是不对时。曹参虽然有转战各处、夺取地盘的功劳，但这是一时的事情。大王与楚军相持五年，常常失掉军队，只身逃走也有好几次。然而，萧何常派遣军队补充前线。这些都不是大王下令让他做的。汉军与楚军在荥阳时对垒数年，军中没有口粮，萧何又用车船运来粮食。如今即使没有上百个曹参，对汉室也不会有损失，怎么能让一时的功劳凌驾在万世的功勋之上呢?应该是萧何排在第一位，曹参居第二位。”刘邦肯定了鄂千秋的话，于是确定萧何为第一位，特许地带剑穿鞋上殿，上朝时可以不按礼仪小步快走。
