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关于秋天的作文

精品作文 时间:2022-11-21 21:27:36 WORD下载 PDF下载 投稿

《关于秋天的作文》【第一篇】

  秋姑娘来了。秋姑娘踏着轻盈的步伐来了。

  一阵微风吹过,大家高兴的叫了起来﹕她来了,她来了。她跳着优美的舞蹈,轻轻走过每个角落。小花害羞的底下了头。河面上,鱼儿欢快的跳跃着,对秋姑娘说:你好美呀!秋姑娘轻轻抚摸着小花的头,害羞的小花抬起了头,看着秋姑娘。秋姑娘走到了一个长满花的地方,这里太美了秋姑娘高兴的叫起来。她又一次跳起了舞。秋姑娘。小花们叫着。大树的头发黄了,秋姑娘的眼睛湿润了。她的眼泪滴在了大树上,大树的头发又变绿了。大树欢快得差点跳了起来。秋姑娘看见了也笑了起来。小草看见了心情也和秋姑娘一样高兴。

《关于秋天的作文》【第二篇】

  秋姑娘悄悄的来了,山村被她变了样。

  天空格外晴朗,朵朵白云在空中缓缓地飘荡,像品茶的老人一样。大雁飞朝了南方,它扇动着翅膀好像在说:小朋友,明年见。树木们都换上了黄衣裳,只有松柏不肯换,可能怕着凉吧!而枫树想得更周到,它脱下了夏天的绿衣服,换上了秋天准备的红毛衣。

  田野被染美了,金黄的稻谷像起伏的波浪,高粱像小姑娘似的羞红了脸,棉花露出了雪白的面庞

  果园被渗香了,柿子黄了,像一个个小灯笼挂在枝头,石榴咧着嘴笑着,葡萄穿上了紫袍空中有香香甜甜的味道。

  花园被涂美了,五颜六色的菊花在争芳斗艳的开着,有黄的,有红的,有紫的美丽极了!

  秋天洋溢着丰收的喜悦,孕育着美好的希望。啊,我爱秋天,更爱秋天的山村!

  清镇市红枫二小高三 马翾昂

《关于秋天的作文》【第三篇】

  秋姑娘悄悄地进入了我们的校园,使用着她那神奇的画笔,把我们的校园变得更美丽,更迷人.

  迈进校门,首先映入眼帘的是一棵高大挺拔的榕树.榕树的叶子经过秋姑娘的一番修剪,有一些已经黄了,一阵凉爽的秋风吹来,树叶纷纷落下.有的像蝴蝶一样翩翩起舞;有的像小鸟一样飞翔;还有的像飞碟一样打着旋儿.树枝上垂下数不清的气根,它们像被电烫的头发,又像一位榕树爷爷的胡须.这棵榕树真像一个巨人般的卫士,不分昼夜地守着我们这个美丽迷人的校园.

  沿着水泥小路向东边走去,便来到了一片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那样翠绿,逐渐地变枯黄了,更加蓬松柔软.一阵秋风吹来,小草们欢笑着,跳起了欢快的舞蹈,有的舒展双臂,有的弯腰触地,有的左右摆动,真像亭亭玉立的少女尽情跳舞,游戏.

  草坪对面是一个小树林.里面种着两棵细叶榕.细叶榕的叶子有黄有绿相间,美丽极了.细叶榕的枝越来干纵横交叉,密密麻麻的,真像一把用黄绿色的布做出来的一把大伞.细叶榕后面有一棵笔直的松柏.松柏的叶子仍然是郁郁葱葱.往西边看,就看见有两棵芒果树.现在那棵芒果树再也不像夏天那样果实累累了,树枝上除了树叶,便空无一物.一阵微风吹来,似乎在向我们招手,在向夏天说再见,又在期待着另一个夏天说再见,又在期待着另一个夏天的到来.

  校园里最绚丽迷人的要数小花园了.一进小花园,感觉似乎到了植物的世界,动物的乐园.铺在地上的小路和围在小路旁的米兰花,似乎在欢迎我们的到来.在小路两旁有许多植物.鲜红的杜鹃花,芬芳的茉莉花,娇美可爱的月季花,火红的枫树,妩媚多姿的垂柳这些植物好像谁也不示弱,纷纷展示自己的美,红的,白的,粉红的,蓝的美不胜收.园子里的菊花开得十分热闹,有的像一枚枚银针,有的像银须,有的像弯弯的新月,有的像节日的礼花,真是千姿百态.我俯下身子,凑近花丛闻了闻,一股清香顿时泌入我的心脾.园子中央是一个水池,池里种了睡莲,紫色的莲花早已落落大方地展现在我们的眼前,远看真像几个小女孩蹲在小船边玩水.池里的水清澈见底,纤尘不染,偶尔看见几条可爱的金鱼在水中自由自在地游着.池边有两只天鹅在絮絮低语;一只美丽的大公鸡神气地在草地里漫步;在小竹林里有两只小熊猫在啃竹子;骄傲的长颈鹿似乎在说:我是世界上最高的动物.长臂猴用害怕的眼光看着我们,好像在担心我们会把它爱吃的香蕉偷走似的;大象甩着长鼻子,似乎在欢迎我们来参观这美丽的小花园.这些动物仿佛都活了,木雕师父真神奇,能把这些动物刻得栩栩如生.

  啊!秋天的校园充满了生机,充满了活力,充满乐趣,充满了信心和希望.我爱秋天的校园.

  同学点评:

  秋天的校园这篇文章写得精彩,每一段都按地方的顺序写了下来,而且每一段的第一句都是过渡句,使文章更形象,每一段的好词好句也用得不少,使文章添色不少,所以是一篇写景的佳作.

  (同学李妙玲)

  写后札记:

  我的母校翠北,校园环境十分优美.无论春,夏,秋,冬,它都十分迷人.

  而我最喜爱的就是秋天的校园了.因为它别有一番景致,一番风味.

  我想:如此景物,世界有许多人没见过,有许多人不曾注意.不如我把它写下来吧,让更多的人欣赏它.

  所以,我写下这篇作文.

  教师点评:

  文章有序地摄下了一个个具有代表性的镜头,显得杂而不乱,统一而不单调.

  (老师陈璧珍)

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