赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：谨识之。三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
注释：
①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。
②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。
③〔置后〕选立继承人。
④（书）写
⑤〔二简〕两片竹简。
⑥（以）来
⑦〔识(zhl)〕记住。
⑧（举）列举，说出
⑨（甚习）很熟。
⑩（诸）相当于之于
【11】（奏）上呈
【12】（为）认为
【13】〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。
1．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）
A．乃书训诫之词于二简 于舅家见之
B．以授二子 以彰其咎
C．问其简 其真无马邪
D．出诸袖中而奏之 人不知而不愠
2．文意理解。（4分）
（1）赵简子通过观察无恤 、 这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）
（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）
【回答】
1．A(2分)
2．(1)诵其词甚习出诸袖中而奏之(2分)
(2)实例：①态度决定一切。②要选贤任能。(2分．从琐事、关键点、教悔、机会、品性、选拔人才等任一视角谈启发，言之有理就可以)
汉语翻译：
赵简子的孩子，年老的叫伯鲁，幼年的叫无恤。即将挑选出继承者，不清楚该立谁好。因此写了训诫在两块竹简上，来给一儿一女，说要谨慎地记牢。三年后问她们，伯鲁早已不可以讲出上边得话了，问起的竹简哪儿来到，早已遗失了。问无恤，他记诵训诫早已很娴熟了，问起的竹简在哪儿，从衣袖中把竹简上呈给赵简子。因而赵简子觉得无恤是贤良的，立他为继承者，这就是说赵襄子，他果真使赵国昌盛起來。
启发
①态度决定一切。
②做为领导干部要选贤任能。
附
赵简子（赵鞅）
赵鞅（？前475年）：嬴姓，赵氏，本名名鞅，后名志父，溢号简。世人敬称其赵孟，史书中多称之赵简子，亦称赵简主，其全名名讳当以赵鞅、赵志父（秦汉时期小伙称氏不称姓，故沒有嬴鞅一说）。秋春中后期晋国卿大夫，六卿之一，赵氏大宗商品宗主。赵武之孙，赵成嫡大儿子，出世世卿天雄，至晋定公时当政晋国十七年的历程。优秀的贵族，战略家，外交家，改革家。战国时期赵国基业的奠基人，郡县制社会发展改革创新的积极主动倡导者，秦代法家思想的践行者，与他的儿子赵无恤（即赵襄子）合称简襄之烈。
