假如我是老师作文（1）

　　我作为一名老师，应该让学生好好学习，便改进了教学方法。 “叮铃铃 ”上课了，第一节是数学课。我从容地走进教室， “这节课，老师要带你们去‘数学城堡’玩。”“啊？”学生们都惊讶极了。“那可是老师发明的，现在我来给你们编号。你是1.7，你是0.5 ...... ”走进数学城堡，学生们手拉手，与加减乘除做游戏。当走出数学城堡时，我问：“你们今天学到了什么？”大家都滔滔不绝地说了起来。

　　又上课了，我来到三年三班，“今天是作文考试，玩过作文游戏吗？我们就来边游戏边考试。”咦，怎么还有作文游戏呢？我从电脑上连接了 “ 网上作文 ”。这里有许多有趣的作文游戏，像“作文填空”、“故事接龙”...... 大家都高兴极了，他们充分发挥想象力，写作文。

　　下节课是六年级的自然课。快，来不及了。我冲进教室，让大家排好队，带上材料和工具，一起到公园。恐怕许多同学都在想：“老师今天带我们到公园干什么？” 我说： “我们分组来比赛，这是一些材料，每个小组用这些材料做一条船，渡过这条河，渡河时，注意考察水流情况，看哪个小组最快，汇报的数据最准确。” 　　在这学海无涯 “乐” 作舟的学习环境里，学生们怎么需要克隆自己呢？突然从学校传来铛铛声 ，原来是小闹钟把我叫醒了。虽然这只是梦 ，但我一定好好努力，将来努力实现这个愿望。

假如我是老师作文（2）

　　现在的小学生都是家里的独生子，是小皇帝、小公主，我要培养他们的独立生活能力，使他们成为新世纪的小主人，劳动课上教他们煮饭，洗衣服……千万不能让他们四体不勤，五谷不分。

　　我要教他们好好读书，教他们学好语文，数学，外语，计算机……关键是教他们读书的方法，而不是死记硬背。让他们全面发展，琴棋书画，样样精通。

　　我不会给他们布置太多的作业，而要多布置一些动手、动脑、动口的作业比如小制作，读后感，电脑小报等。

　　我要教他们做人的道理，让他们时时刻刻为别人着想，做一个尊敬师长，团结同学，乐观自信的好学生。

　　各位同学，你们觉得我这个老师怎么样?

假如我是老师作文（3）

　　假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。

　　假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天、逛街，甚至可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿和他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？

　　假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。

　　假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。

　　假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。

假如我是老师作文（4）

　　 假若我是老师，面对台下那么多渴求知识的眼睛，我一定会说：“路是人走出来的，我愿和大家走一条新路。”我首先改革课堂教育，决不把学生当“听书的，”让每个同学都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问题去读书，去分析，去思考，让他们质疑问难，也可以给我和书挑刺，找茬儿。谁的见解独特，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和人生的道理硬灌给他们好一些。如果“硬灌”，学生不都成了一只只“瓶子”了吗？我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，让学生懂得“爱书”吧，它是人类知识的源泉。我要让学生尽早地去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈话，和柳树哥哥拉家常，到嫦娥姐姐家作客，同杜甫老伯伯见面。每天，我会布置适量的作业，保证学生有一个小时的阅读时间，我要教给他们读书的方法，边读边思考，摘录优美的词、句、段。我要定期开“故事会”、“读书心得演讲会”。因为作文离不开生活。

　　假若我是老师，我要把学生带到广阔的天地中去。春天，和他们游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；夏天，带他们到河里去游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，去欣赏雪景，掷雪球，堆雪人。我还要在班里建立“小记者站”、“小作家协会”发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章……

　　这就是我------一个六年级学生的理想。

假如我是老师作文（5）

　　我们是在老师的关怀下茁壮的成长，我们都知道：老师是人类灵魂的的工程师。对！我就要做一个人类灵魂的的工程师。

　　假如我是老师，我会向我的学生介绍 ：“ 我叫盛璇，是你们的数学老师 ，因为经验不足，请大家多多指教。”然后，我让他们自我介绍。介绍完毕，我会和我的同学谈心，说说自己的心里话，让同学们把自己快乐的事说出来，和大家一起分享。同时也让同学们说出自己的伤心事，让大家为他分忧。

　　而且我下课会和我的学生一起玩，一起做游戏，哦！对了。我不会布置太多的作业，让同学们累得喘不过气来，我会布置一些益智的作业，让同学们感到做对一道难题，是多么的开心，多么的快乐。

　　我盼望着这一天，盼望着登上奖台的这一天！

假如我是老师作文（6）

　　有一天，我班的小思在第一单元考了79分。我把她叫了过来，问：“ 你这次怎么考得这么差，79分是全班倒数第二名了。”小思没有说什么。“你放学后留下来，我有事找你。”“哦。”小思干脆的回答。叮咚叮咚，放学了。全班每个人都回家了，只有小思自己一个人在教室。我走到教室，看见了小思：“你把考卷拿出来我们一起来看看你的缺点在哪里。”我看了看小思的考卷，她几乎都错在阅读题的写体会和关联词这两个地方。我拿起粉笔在黑板上写了几题填关联词的句子。然后我让她在句子中写出对应的关联词。她走向黑板，写出了关联词。第一句对了，第二句对了，第三句也对……全对！我问小思：“你在黑板上都写对了，为什么考试的时候写错了，扣了9分呢？”“我……”小思忧郁了一下说：“对不起老师，我心理已经知道答案了，但看见别人的答案和我不一样，我才会改了。”“小思，你要记住老师说的话，要相信自己，别看自己的答案和别人不一样就改，可能你的答案才是对的。”“谢谢老师，我知道了。”“那你回去吧！再见。”“再见老师。”

　　 写完这篇作文，我才觉得当老师也是很累的啊！

假如我是老师作文（7）

在每个人的脑袋里都蕴藏着自己美好的理想。有的人想当医生，有的人想当科学家,我的梦想是当一位光荣的人民教师。

　　假如我是老师,我教的课堂是师生共同讨论的课堂。在课堂里,学生们举起那嫩白的小右手， 把我提出的问题容易的解答出来，尽情地讨论自己的想法,不管他们说的是对还是错,我都不会严厉地批评他们,我不会让他们幼小的心灵受到伤害。假如他们的想法很奇特,我也不会说他们是胡思乱想,而是用赞赏的语气对他们说:“你的想象力真丰富!” 下课了，我放下老师的教鞭,成了他们的大朋友.课余时间,和他们一起做游戏,在快乐的游戏中我们的师生之情更加浓厚。

假如我是老师,当一些学生取得成功时,我会说:“不要骄傲,继续努力。”当一些同学遇到失败时,我会对耐心得对我的学生说：“不要灰心,跌倒了就爬起来,失败是成功之母”我还会念首小诗给他们听: “学习是灯,努力是油,要想灯亮,必须加油。”

假如我是老师,我会开展许多有益的活动,如智力游戏,讲故事比赛，使学生们从活动中受到很大的教育。 假如我是老师,我会天天让他们写日记,我的要求:要写真话，要持之以恒地记。日记天天记,一天不记就会忘记.他们可以给我看,也可以不给我看,我不会勉强他们。 可以让学生们到六年级学作文的时候，不会学得那么吃力，也助于在写作文的内容会更精彩！

假如我是老师,我会留下时间把我的学生带到大自然中,让他们领略大自然的美丽风光,让他们从小就了解自然,热爱自然,保护自然。

哦,我现在还是一个小学生,我要在知识的道路上,一路走好,愿我能梦想成真。

E度

　　时间过得飞快，转眼间，我不仅拥有了一个幸福美满的家庭，还生了一个活泼机灵的女儿。

　　一天，我正在家中津津有味地看着电视。突然，门外传来一阵清

　　脆的敲门声，我疾步地走了过去，一下将门打开了。门刚一开只见女儿一下冲上来把我抱住，亲了亲我的脸颊，神情万分激动。咦，今天是怎么啦，是捡到钱了还是中彩票了？我忙问道。妈妈，我告诉你啊，你听后一定会兴奋得说不出话的，我参加的作文比赛在全市获得了一等奖。她高兴地说道。什么？我有点惊讶，惊讶得说不出话来。可能是因为好事来得太突然了。女儿把我拉到沙发上坐下，靠拢我对我说：你看，我棒吧！你知不知道我这次获奖，老师也表扬了我，同学们都羡慕得不得了，老师还叫全班同学向我学习呢！我觉得我真是太幸运了。全市只有我一人得了一等奖，我聪明吧！从她的话语中，我听出她有点骄傲自满的现象。她说完，拿着奖状兴高采烈地进了自己的房间。我沉思着：她如果继续这样下去，会从乖乖女变成一个眼无他人的孩子，就没有人会同她做朋友了。我感受到，不能让孩子再这样下去了，一定要让她成为原来的自己。我大声叫女儿来到客厅，她连忙跑了出来。高兴地问道：妈妈，你是要给我奖品吗？我和蔼地说道：你应该知道谦虚使人进步，骄傲使人落后这句名言吧。知道呀！那你又是怎么做的呢？女儿脸一下子红了，就像红苹果一样。我想她应该在思考吧。我走进卧室，让女儿独自想一下。

　　第二天，女儿变得谦虚好学了，我想应该是她明白了这句话的含义了吧。

　　重庆市武隆县实验小学：潘瑶瑶