关于尼泊尔地震的作文

　　地震是什么？它是一个噩耗，它的降临只是那看似平凡的刹那，带来的却是毁灭性的灾害，无数的惊慌恐惧，悲惨的呻吟过后只留下了一片废墟，一片荒凉

　　久久暴风雨开头只是个平凡的开始，每一个尼泊尔的居民还沉浸在欢乐之中，大人在匆忙地工作，孩子则在放肆地打闹，有的则在悠闲的休息他们却没想到下一秒，只是那刹那恶魔正悄无声息的降临。

　　随着天空一声巨响，人们的一声惊慌，这朵鲜花正在凋零，正在悄悄啜泣。尼泊尔发生了8。1级的地震，只是那一瞬间，无数的生命在我们眼前消散，废墟之下一位母亲正苦苦的坚持着，她的手中是沾满鲜血幼稚的脸颊还留淌的几滴晶莹的泪花的孩子，那位母亲只是用力地抱着那位孩子，无力地求救的。那位妻子在流泪！她心中有一丝苦涩，但她却有一个活下的信念她的丈夫。她挺这渺小的身躯，挺起了废墟的那块残壁，轻轻地擦干眼角的泪水强颜欢笑，她活下来了，为她也为了另一个人。四处慌乱的孩子，有些鲜血沾慢后背在痛苦的呻吟，有血焦急地寻找这妈妈，眼里漓这泪水，却在轻轻地咬着嘴唇，有些无力地在废墟中挣扎，有些在撕心裂肺地喊着妈妈

　　地震放肆地折磨着人们。

　　看着电视前的一幕，我不禁眼角湿润了，这使我想起了汶川大地震，无数的人在废墟挣扎，无数感人故事触目惊心的那瞬间，心里有说不出的滋味。只是心中默默祈祷着什么

　　自古一方有难，八方支援很多人知情，便默默无闻地投入到救灾的过程中，或是默默地祈祷，或是哪怕尽到自己的微薄之力，也足以安心，这是人之常情。令一方面网络的传输，电视的报道让更多人知道这次触目惊心的灾害。

　　刹那间全国各地行动起来，互帮互助，我的心也不停地悬着，期待着这次地震能够又更多人行动起来，目不转睛地盯着电视，生怕死亡人数上升，期望在那绝望的时候，有更多人给予他们安慰和温暖，我多么希望地震人数死亡人数停止，损失减少。但泪水不能充满我们的心中，我们还要勇敢的面对这个悲惨的现实。

　　死亡的威胁正在上升，悲惨的喊叫还在持续的延迟。

　　死亡的恐惧蔓延这整个废墟。我们不能刻意去改变这个现实，只能拼尽全力，奉献出自己的爱将损失减到最少，送去他们久违的温暖，失去的温暖！

　　地震当然可怕，但是在这种艰难的地步，却给了我们一个机会，绝迹逢生的机会，学会坚强，团结的机会！

六年级:姚奕帆

　　一天早上，着名的物理学家、诺贝尔奖获得者欧内斯特卢瑟福接到了一位同事的电话。同事说他准备给一个学生的物理答卷判零分，而这名学生却声称自己应该得到满分。于是，师生俩决定找一位不偏不倚的裁判，结果选中了卢瑟福。整份试卷只有一道题，试题如下：如何用气压计测定一栋大楼的高度？学生的答案是：把气压计拿到楼顶，用一根长绳系住气压计，将气压计垂到地面，然后提上来，测量绳子放下的长度，该长度便是大楼的高度。

　　这位学生的确有充分的理由得满分，因为他的回答严丝合缝准确无误。但另一方面，如果给满分，无疑表明他在物理学方面能力突出，而这个答案并不能证实这一点。如何裁决呢？思虑良久，卢瑟福建议让学生再试一次，给他6分钟时间，让他必须用物理学方面的知识来回答这个问题。5分钟过去了，学生什么也没写。卢瑟福问他是否想放弃，他回答说，他有好几个答案，正在想哪个是最好的。卢瑟福对自己干扰他的思考表示抱歉并请他继续。在接下来的1分钟里，他迅速写出了如下答案：将气压计拿到楼顶的边缘，松开手，让其自由落下，用秒表记录气压计降落到地面的时间，然后运用自由落体公式h＝0.5gt2（高度＝0.5重力加速度时间的平方），计算出大楼的高度。

　　看了学生的答案，卢瑟福问同事是否还坚持刚才的意见。同事哈哈一笑，然后夸赞学生做得非常出色，并且给了他满分的成绩。当卢瑟福正要离开同事的办公室时，他突然想起那个学生说过他还有好几种其他的答案，便好奇地问他那几个答案是什么。学生答道：借助气压计测量大楼的高度，有许多种方法。例如，在一个阳光灿烂的日子，把气压计拿到户外，测量出气压计的高度和其阴影的长度，以及大楼所投射出的阴影的长度，通过运用简单的比例法，就可以算出大楼的高度。

　　好极了，卢瑟福说，其他的方法呢？

　　学生微微一笑，答道：还有一种经典的方法，你也许会喜欢用。方法是：拿上气压计，开始爬楼梯，并在墙上依次标出气压计的长度，记住你一共做了多少个记号。这种方法简而言之就是用气压计当尺子去量大楼的高度。

　　很直接的一种方法。卢瑟福笑道。

　　当然，还有一种更为复杂的方法，你可以把气压计系在绳子的一端，让它像钟摆一样摆动，分别测算在地面和在楼顶上的重力加速度ｇ。理论上，根据这两个ｇ的差值就可以计算出建筑物的高度。

　　根据同样的方法，把气压计拿到楼顶，用一根长绳系住气压计，将气压计放下，接近地面，然后让其如钟摆一样摆动，根据摆动周期便可以计算出大楼的高度。

　　总之，他总结道，还有许多的方法可以解决这个问题。

　　最好的一种方法或许是，带上气压计到大楼地下室，去敲大楼看门人的门。看门人开门后，你就对他说：先生，我这儿有一个很好的气压计，如果您能告诉我这栋大楼的高度，气压计就归您了。

　　说到这儿，卢瑟福问那个学生，他是否真的不知道这个问题的最常规的方法。他回答说他是知道的，但他说从中学到大学，老师们总是试图教他怎样去思考，对此他实在感到很腻烦。

　　这个学生的名字叫尼尔斯玻尔。多年后，他获得了诺贝尔物理学奖。

　　一天早上，着名的物理学家、诺贝尔奖获得者欧内斯特卢瑟福接到了一位同事的电话。同事说他准备给一个学生的物理答卷判零分，而这名学生却声称自己应该得到满分。于是，师生俩决定找一位不偏不倚的裁判，结果选中了卢瑟福。整份试卷只有一道题，试题如下：如何用气压计测定一栋大楼的高度？学生的答案是：把气压计拿到楼顶，用一根长绳系住气压计，将气压计垂到地面，然后提上来，测量绳子放下的长度，该长度便是大楼的高度。

　　这位学生的确有充分的理由得满分，因为他的回答严丝合缝准确无误。但另一方面，如果给满分，无疑表明他在物理学方面能力突出，而这个答案并不能证实这一点。如何裁决呢？思虑良久，卢瑟福建议让学生再试一次，给他6分钟时间，让他必须用物理学方面的知识来回答这个问题。5分钟过去了，学生什么也没写。卢瑟福问他是否想放弃，他回答说，他有好几个答案，正在想哪个是最好的。卢瑟福对自己干扰他的思考表示抱歉并请他继续。在接下来的1分钟里，他迅速写出了如下答案：将气压计拿到楼顶的边缘，松开手，让其自由落下，用秒表记录气压计降落到地面的时间，然后运用自由落体公式h＝0.5gt2（高度＝0.5重力加速度时间的平方），计算出大楼的高度。

　　看了学生的答案，卢瑟福问同事是否还坚持刚才的意见。同事哈哈一笑，然后夸赞学生做得非常出色，并且给了他满分的成绩。当卢瑟福正要离开同事的办公室时，他突然想起那个学生说过他还有好几种其他的答案，便好奇地问他那几个答案是什么。学生答道：借助气压计测量大楼的高度，有许多种方法。例如，在一个阳光灿烂的日子，把气压计拿到户外，测量出气压计的高度和其阴影的长度，以及大楼所投射出的阴影的长度，通过运用简单的比例法，就可以算出大楼的高度。

　　好极了，卢瑟福说，其他的方法呢？

　　学生微微一笑，答道：还有一种经典的方法，你也许会喜欢用。方法是：拿上气压计，开始爬楼梯，并在墙上依次标出气压计的长度，记住你一共做了多少个记号。这种方法简而言之就是用气压计当尺子去量大楼的高度。

　　很直接的一种方法。卢瑟福笑道。

　　当然，还有一种更为复杂的方法，你可以把气压计系在绳子的一端，让它像钟摆一样摆动，分别测算在地面和在楼顶上的重力加速度ｇ。理论上，根据这两个ｇ的差值就可以计算出建筑物的高度。

　　根据同样的方法，把气压计拿到楼顶，用一根长绳系住气压计，将气压计放下，接近地面，然后让其如钟摆一样摆动，根据摆动周期便可以计算出大楼的高度。

　　总之，他总结道，还有许多的方法可以解决这个问题。

　　最好的一种方法或许是，带上气压计到大楼地下室，去敲大楼看门人的门。看门人开门后，你就对他说：先生，我这儿有一个很好的气压计，如果您能告诉我这栋大楼的高度，气压计就归您了。

　　说到这儿，卢瑟福问那个学生，他是否真的不知道这个问题的最常规的方法。他回答说他是知道的，但他说从中学到大学，老师们总是试图教他怎样去思考，对此他实在感到很腻烦。

　　这个学生的名字叫尼尔斯玻尔。多年后，他获得了诺贝尔物理学奖。