《关于实验报告的作文》【第一篇】

实验报告

希奇，真希奇！语文课上，老师拿来一盆清水，一份报纸和一个玻璃瓶，竟然告诉我们这一节课要做一个趣味实验。接下来就是我对这场实验的描述。

时间：XX年6月9日。 地点：六（2）班教室

实验材料：一盆清水、一份报纸和一个玻璃瓶。

实验准备：先撕下一张报纸，揉成团后塞进瓶中。

实验前的猜测

老师拿着塞了报纸的玻璃瓶，问道：如果我将这瓶子瓶口朝下浸入水中，你们说这瓶子中的报纸会不会湿？

一时间，教室里炸开了锅。大家七嘴八舌地猜测着。老师示意大家安静下来，举手发言。

操冰清第一个被老师点到名。只见她从容不迫地站起身来，胸有成竹地说道：我认为将玻璃瓶倒着放入水中，报纸不会湿。老师笑着点点头，让操冰清坐下，又叫已经举手好久的胡鸿杰回答。

胡鸿杰迫不及待地站起来，当我认为他要开始长篇大论时，他却仅仅从口中吐出了几个字：我认为报纸会湿。然而，他的观点得到了大多数同学的认可，近半的人都纷纷附和。老师拍了拍手让大家静下来，让坐在胡鸿杰后排的厉凯锋发言。

我以前试过将一个空瓶子倒着放进水里。厉凯锋自信地说道：瓶子被放下去的时候会有一股阻力，而拿起来时有吸力，水是不会进入瓶子里的，所以报纸也不会湿。他说得有理有据，令不少人信服，我也暗自点头。

老师让站起来发言的同学坐下，总结说：现在出现了两种观点，一种是报纸会湿，另一种是不会湿，接下来，就让老师来做一做这个实验。

老师示范

实验过程

老师开始做实验

为了公正，你们可以验证一下，这个瓶口是没有被封住的。老师说着，让前排的同学摸了摸瓶口。

现在已经证实瓶口是开着的，那么我就把瓶子放下去了。说着，老师把瓶子放入水中，瓶口向下，过一分钟我再把瓶子拿起来。

过了一会儿，老师应我们的要求将瓶子从水中取出。瓶口湿淋淋的。老师道：现在我将报纸从瓶子里拿出来。由于瓶口很湿，我先用报纸擦一下。老师用剩下的报纸擦了擦了瓶口，然后将手指伸进瓶中想将报纸取出。不料，那团报纸却不愿意轻易离开瓶子。

终于，报纸被老师取出。纸上干干的，没有一点儿水印。

同学表现

同学们好奇地站起来，有些人还私下交头接耳，似乎在讨论什么问题。我的视线被挡住了，于是也站起身来观看。

底下的同学都忍俊不禁，只听我的同桌金云鹏悄悄自语：老师不是在变魔术吧？接下来就是见证奇迹的时刻！一旁的邢港伟装着一本正经的样子说道。我也被逗得笑出了声。

外面的水位已经比里面报纸的位置要高了，如果水可以进瓶子里，报纸已经湿了，不用等一分钟的。厉凯锋如此说道，大多数同学也纷纷点头附和。

我屏息凝神地看着老师将瓶子取出水中，十分迫切地想知道最终的结果。然而，见老师取不出报纸的尴尬场面，我紧张的情绪顿时烟消云散了。看着老师努力地想让报纸离开瓶子，这个无伤大雅的小插曲令全班哄堂大笑。

看着这神奇的一幕，我不由得想起刚刚邢港伟说的那句接下来就是见证奇迹的时刻。这的确是奇迹啊！我如此想着。

学生尝试

老师做完了实验，见我们一脸惊奇，笑了笑，道：有谁想来试一试？我！我！话音刚落，同学们就踊跃举手，个个都跃跃欲试。

最终，被老师选中的幸运儿是邢东杰。他带着兴奋的表情走上讲台，同时一拥而上的还有许多好奇的同学。他们围在讲台旁，七嘴八舌地给邢东杰出着主意。老师在一旁微笑着看着。

当邢东杰做完实验，将仍是干燥的报纸从瓶中取出后，老师示意所有同学回到自己的座位上，道：实验又一次成功了，这说明将这玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不会进瓶内的，但，这是为什么呢？

激励的讨论

这是为什么呢？老师笑眯眯地又一次重复了他的问题。

我想了想，举起了手，老师叫起了我。我说道：因为瓶内有空气，放进水里时，空气产生了气压，排开了水。

老师点点头，同意了我的观点，又道：其实，放的方法如果不对，瓶里也是会进水的。大家此时似乎心有灵犀，异口同声地接上了老师的话：斜的放！

不错。老师解释说：因为斜的放空气会被排出一部分，气压小了，水自然进入了瓶子。邢俊杰，你上来试一试。

邢俊杰听见老师点到了自己名字，一脸惊喜地来到讲台上做起了实验，水果然灌满了瓶子。

最终的结论

经过讨论，我们最终得出了结论如下：

由于报纸只占据了瓶子里的一部份空间，瓶子里还存在着空气，所以水无法进入瓶子。

因为空气比水轻，所以瓶中的空气无法逃到瓶外，只有当你把瓶子倾斜着浸入水中，把瓶子里的一部份空气排掉后，水才会进入瓶子。

启发

课后，回想着课堂上的实验，我得到了一个启示：生活中处处有真理，其实许多司空见惯的事物中蕴含着鲜为人知的科学道理，但只有作一个有心人，才能发现它们。

是啊，牛顿从苹果从树上落下来这一司空见惯的事情中发现了万有引力；波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变红这一普通现象中得到启示，发明了石蕊试纸只有善于观察，善于思考，才会找到身边的真理，我决心要做一个这样的人。

《关于实验基地一日游的作文》【第二篇】

实验基地一日游