每当看见电视上的乒乓球运动员时，我就梦想着自己也是他们之间的一员。但梦想是梦想，我要先学会打乒乓球。
立下目标后，我迫不及待的报了乒乓球班。初次来到场地，我竟被这里的气氛所震撼，我成为运动员的梦想的热情霎时间被点燃！看，这边的比赛就要结束；那边的人们却马上又开始。整个体育馆都仿佛沉浸在这紧张的气氛中。
在于大人隔开的另一半，有几个和我年龄相仿的人正在教练的指导下学着球。他们简直是百发百中，打球，看起来好简单啊。我看着他们的动作，也想跟着试一试。这时，他们休息，教练看见了我，便笑眯眯地问我说：你就是张洋隽秀吧，学习怎么样？在一系列的问答后，我们开始了训练。
教练把我领到一面和人差不多高的镜子前，教我做动作：首先，最重要的就是这十二个字屈膝哈腰，收腹含胸，蹬地转腰，要牢记住。手握紧拍，大臂不变形，小臂带着大臂动，打一个队礼动作要领多的不能估量，随时随地都能给你变出一条来。我在教练的带领下做了好多动作，终于能自己做了。一开始，不管哪方面，我都做得十分标准。可惜好景不长，旁边总是乒乒乓乓地打球。还时不时地传来一声声欢呼，喝彩。我不禁想象着当时的场景，不经意中，动作已不成样子了。纠正、变形，纠正、变形在纠正了无数次后，我终于掌握了动作，而我却已经累得要了命了。我一刻不停地练着，不知不觉中，十分钟，半小时，一小时我渐渐地没有力量了，胳膊有些发酸，腿像着了火一样的痛，便有些坚持不住了。我甚至有些后悔当初报乒乓球班的决定了。可这是能后悔的么？既然已经学了，那就要坚持到底！教练见我练得动作正确了，便让我试着打多球。
好不容易等到我上战场练多球了，我异常兴奋，都不知道该怎么做了。我慢慢地摆着臂，教练也慢慢的等着我发球，可我却总是打不中。小鸟在树上叽叽喳喳地嘲笑我：看看别人，百发百中。你呢，一盆能中十个么？听着听着，沮丧顿时袭遍了我的全身：连小鸟都嘲笑我，何况人呢？我打得这么差，怎么可能实现自己成为乒乓球运动员的梦想呢？我不禁对自己设下的目标充满忧愁，不知道到底该如何实现。简直是愁眉不展了。
坚持就是胜利！教练这样鼓励我。我便找回自信，又开始练，不在乎别人的话语，吸取别人的长处，努力改正自己的短处。工夫不负有心人。渐渐的，发球的速度快了，花样也多了。树叶跟的球的节奏沙沙作响，好像在说：你真厉害，打得那么好。，鸟儿也夸赞我：你进步真快，真厉害。我十分高兴。就连教练也说：暑假，你可以试试打比赛了呢！。我为这到来很晚的成功激动不已，十分地高兴。朝着梦想，我又迈出了一大步！
不要过早的苦恼和担忧，总有一天，你会被成功冲昏了头脑！
午后，我坐在家中园子里看书。天高云涌，樟树和松针醉生梦醒，它们把着二月的一壶南风喝了个痛快。枝头的绿叶鼓荡着千匹声色之马，一只只依次探头，日光都有大惊动。棕榈抖散青褐伞叶，春风似剪刀，裁开须根作蓬莱。那些坚硬而密的掌叶仰面分裂，巍巍洒动，如同巨大的昆虫的手足腾跃。每一回的停颤转合显得那样盈盈动人，仿佛这粗硕植物体内藏着一个柔媚舞者，她呼吸着一棵树的灵气，要借叶茎还魂，来完成一场春的礼赞。
园子里养一群鸡，妈妈拿着竹帚来清扫鸡屎和落叶。我从书中偶尔抬头正看见树下的妈妈：她垂着脸，准备把垃圾堆入簸箕。大风吹，树影和鸡啼溅了她一身。她仍静静的，神情平安，连头也不抬。人世悠悠，岁月这般静好，那一刻，我的心突然有震动。妇人的丰盛令人感动，她面朝太阳，永不愧疚。凡尘劳作成大修行，一起一落，潺潺鲜美，皆为礼仪美德。因怀着人间最朴素的信仰，一把扫帚亦变得如观音净瓶中的甘露枝一样尊贵。行走在家园，她是仁义将军，人间兵戈伤不了她丝毫，因为她的素心淡眉皆有显赫神灵保佑。她并不知道自身的一切荣耀，正因不知，她多了一分敬畏，敬处有信念，畏处有理想。她甘心穿上愚拙的布衣，可是，妈妈的心啊，是最最优美不容轻视的。
第一只鸟鸣叫着飞上天时，我再也吃不进书中一个字。双耳开门，自然音乐不请自入，我终于禁不住引诱，起身离开座位踏上园子的石阶。园子后门通往山坡，因为怕顽皮小孩进园闹事戏耍，小红门被铁丝缠紧且挂了大锁。这难不倒身手敏捷的我，趁妈妈不注意，我踩着最近的树桠攀上墙，轻轻一跃，便到了门外。猫腰，低头，我快步跑向山顶。落叶满径，我踩出二月琳琅音符，天荒旋律追赶我的脚跟。半途荆棘拦住我，非要我猜出刺器谜底。去他的平仄连韵，我闭上双眼发狂地跑，喊出一串逃的字眼。
像是早知我要来，山野已铺好蓬草坐席等待在亮处，离离春风上前检阅我四肢五官，嗅出诗书笔画，嗤笑我酸腐。好吧，尽管丢开那钝重辞赋，我要干干净净地与天父地母叙旧。岭头风愈烈，它举高我的呐喊，领万物前来闻声相认。草木围视我，嗓音青绿，我有千言万语来应和，最后却只能报以欢畅大笑。我熟悉山河情话，它们认我为亲，毫无芥蒂。感激至此，欢喜至此，唯把一颗孤独的魂魄扬撒天地去表白。
阳光弥漫，我就着云朵的手咬碎一口蓝天斋食。本只想讨一碗桃花羹，山川慷慨，亲自布施烂漫春光予我。慢慢走下山，一亩亩庄稼示意我看麦禾风霜，它们有骄傲，跋涉过一季严冬，终是重见春天。走过石桥，桥两边的山壁上野草疯长，，一望无际，像一群私奔的孩子，已走的很远很远。桥下有溪流，涓涓发声，我停在桥中央，闭上眼细细地听。听见无数个日日夜夜在水中招摇，人间迢迢，不必陆地句读，淌过去即圆满了。影儿跃入荒草中寻根，它朝那一团团着火的金黄殷殷低诉：你我原是旧相识，同在此处剃度，我曾收藏你的青丝作信物。时过境迁，到如今，你已有不灭之身，一岁一枯荣，再无星月可参透你盈虚卦象。而我，游荡红尘千年，亦僧亦鬼，无所依傍。及至飘零跌倒在你门下，才知回家滋味。人生天地间，永结无情游。你我相照相关，分外亲近。言谈汇流，两架身骨觌面无言，血肉共注成沧海，你中有我，我中有你，再不生分。影儿伸长，踮起脚吻住野草的脸，天地庄重地看，我在桥上落下泪。
过了桥，走到大路上，见到平原人家。路旁杉树清瘦，它知我心意，不是向市，是要往更隐秘处转经。走上田埂，干草温柔伏地，它的眼睛在土壤内开花。跨过去，我远远看见了那块坟地，奶奶的坟地。
没有人知道，这才是我这只扁舟最后的岸。每有不痛快或寂寞，我总会孤身来到这里。它收容我残废的所有：弃光的眼，盲耳，断指，冤枉心神。如果说菩提下当真有灯火长燃的圆寂者的洞穴，此地便是供我下榻的河谷。痛苦是谷底的活胎，它有动人面貌，唯有在这里，它才有了尊严，得宠，且不觉羞耻。只管俯身掬一捧坟头的清水洗脸，不必追究它的源头是孟婆盛汤的瓦罐还是如来莲心。
今日这一程，不为疗伤，是来唱女儿歌的。提裙上岸，我来赴宴。坟冢寂静，它凭万物发声，授我以善业。有圆石，坟旁香樟树影美好。光线洁净，张大树叶的亮，并扶正干燥的枝条。飞鸟姿态婆娑，结伴成群落在坟地旁。日光憧憧，阴影坐在亮光门下，何等深情。天地有大美而不言。我忽然轻轻地哼出一首歌，忘记了词句，仅用喉舌作桨试探深浅。歌中有良醅，我凿开它，大口饮下。酒水吐出，变成音符四处散落。
风不止，张口要说话一般地刮过我身后的大树。叶子听见了，它轻扬嫩绿的手足回答风声。我也在听，用每一寸皮肤里的沉默作应和。什么都不想说，甚至不要明白。扬起脸，恨不得让阳光刺瞎我的双眼。头顶上是一片绿叶的海，我看见树的涌动和翻腾，那绿中有千万倒影。叶脉悄悄伸直，树枝垂下试图绊住风的脚步，一只鸟站在最高处，它一声一声地叫，像在呼唤什么，又或者是在提醒我。
鸟儿呀，你这自由而顽劣的生灵呀，你要指示我什么道理？我走了这样远的路，来祭拜这方黄土，是以死和生之间的名义来喊出一个古老的渴望。世上人来人往，我迟迟不愿交付自己的姓名，只是因为他们没有一颗俯身向地的心。而你，你却是往天上喊的。你不曾看我一眼，人间的女儿饥寒交迫，可连这饥寒在你面前也成枉费。我独自说出声音，又寂寂地笑了。我不知道自己为什么会笑，就像鸟儿早已忘记这发声的缘由。能说的清楚的大凡都是不必要，累赘的事，我已与人争辩太久，不愿再苦苦相逼问一只鸟。
任什么原因，都抛散了吧。我轻轻抬手蒙住眼睛，这一刻我只愿做回一个鲜赤的婴孩，在春光里，在漫漫而奢侈的山河光阴前走完今日这一程。今后，再向俗尘，便无所畏惧，因我知我是行在喜悦路上的啊。
一、概述：戏剧
1、定义：戏剧是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2、特点：
（1）、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。
关于“三一律”的知识见162页第四段
（2）、必须有集中尖锐的矛盾冲突。
戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这中冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。
剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局
开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突
发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。
高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面
结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。
尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。
（3）、人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征
3、剧本刻画人物推进剧情和表达思想的手段有：
（1）、舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、人物上下场、人物对话的姿态、动作、表情、心理活动等。
（2）、人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。是剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人物性格、表现主题思想。
（3）、结构形式：分幕分场。墓是大单位，场是小单位
4、戏剧分类：
（1）、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。
（2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧
（3）、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧
（4）、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。
（5）地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海））、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等
（6）、演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等
作者和《雷雨》
作者曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的封建家庭，1933年在清华大学六年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
标题的象征意义
《雷雨》的标题既点明戏剧情节发生的自然气候：“；天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这样的天气终于导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部也酝酿着而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”：四风、周冲触电而死，周萍开枪自杀……自然界和家庭内部的“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将发生。
