天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；……
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
……
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！
……
我的最后一堂法语课！
……
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……
法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。
……
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，－－你们走吧。”
小题1:按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：__________________________ 、__________________________、__________________________。（3分）
小题2:我的最后一堂法语课！（用着重号圈划出朗读重音）（1分）
小题3:这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多小国旗在教室里飘扬。（用/线划出朗读的节奏）（1分）
小题4:在最后一节中找出能反映韩麦尔先生心理活动的词语： （1分）
小题5:为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？（2分）
参考答案：
小题1:外貌描写、心理描写、动作描写、
小题2:我的最后一堂法语课！
小题3:这些字帖/挂在我们课桌的/铁杆上，就好像许多小国旗/在教室里/飘扬。
小题4:呆
小题5:亡国了，当奴隶了，如果牢记了自己的语言，就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激起爱国之心，为争取自由解放而斗争。所以说，“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
小题1:试题分析：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽”属于外貌描写；“我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！””属于心理描写；“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字”属于动作描写。
小题2:试题分析：“我的最后一堂法语课”这句话应该突出强调重音，即“最后、”“法语课”应该为朗读重音。
小题3:试题分析：“这些字帖”怎么了——“挂在我们课桌的”（什么地方）——铁杆上，就好像许多小国旗（怎么样）——在教室里（怎么样）——飘扬”，即“这些字帖/挂在我们课桌的/铁杆上，就好像许多小国旗/在教室里/飘扬”。
小题4:试题分析：“然后，他呆在那儿，头靠着墙壁”一句中的“呆”字表现的是韩麦尔先生的心理活动。
小题5:试题分析：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，这句话使用了比喻的修辞手法，将自己国家的语言比作一把能打开监狱大门的钥匙，只要不忘记自己的语言，就永远不会忘了自己的祖国。
