能给予就不贫穷
⑴教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。 ⑵一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的-图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。 ⑶老师能穿这么花的鞋吗? ⑷上面歪歪扭扭地写着：老师，这双皮鞋送给你穿。看看署名像是一个女孩 这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。 ⑸他把鞋认真地收起来，礼轻情义重啊! ⑹节日很快就过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。 ⑺这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志? ⑻他想问问她。 ⑼这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。 ⑽他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。 ⑾于是有了下面的问话： ⑿爸爸在哪里上班? ⒀爸爸在家，下岗了。 ⒁妈妈呢? ⒂不知道走了。 ⒃他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 ⒄他从抽屉里拿出那双鞋来。这时他才感受出这双鞋的分量。 ⒅她问：老师，你家里也穷吗? ⒆他说：老师家里不穷，你家里也不穷。 ⒇同学们都说我家里穷。她说。 他说：你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。 老师很高兴，你高兴吗? 她笑了。 能和老师穿一样的鞋子，高兴吗?。 她用力地点了点头。 他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。 他说：穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 她脸上的笑容很美。 1．为什么说女孩送给老师的礼物很特别?(3分) 2．作者用很明净来修饰女孩子，又用清澈得没有任何杂质来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么?(3分) 3．下列两小题，请任选一题作答。(2分) (1)简述老师带着她到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。 (2)概述文中的老师的教育方法有什么特点。 4．假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题?(2分) 5．结合文章设想一下，若干年后，这个女孩再回母校见她当年的老师会是一番什么情景。(简要描述，不超过80字)(4分) 答案： 1．因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。 2．这样写，形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。 3．二题选一。(1)老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。(2)关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方法。 4．示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等。5．示例：老师，您好!他抬起头，只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘站在他面前。她恭恭敬敬地递上一只礼盒，真诚地说：老师，教师节快乐!这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋，请收下吧。
