邢台一中高一语文导游式教学
《就任北京大学校长之演说》导学案高一语文组 王华导学目标：1结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3了解演讲辞的特点；把握文章的结构。了解演讲辞中心突出、层次分明的特点
4体味文章中蕴含的强烈的情感。导学方法：1小组合作学习，结合注解，疏通字句。2探究与活动重点和难点：如何在把握文章结构的基础上分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。这是学习的难点所在。知识链接1演讲辞 演讲辞（演讲词）：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。因为演讲，是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。2北京大学 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行兼容并包，思想自由的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。3、蔡元培 蔡元培（1868~1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，近代民主革命家、教育家、科学家。蔡元培先生是我国近代著名的教育家，一生清廉正直，耿介拔俗，终身为教育救国的理想而奋斗。毛泽东誉之为学界泰斗，人世楷模。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。4写作背景
1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。目标达成过程一重点字词
[刮目相见]比喻另眼看待。[时阅数载]时间经过几年。阅，经过。
[长足]形容进展迅速。[长（zhǎng）斯校]当此校校长。
[提携（xi）]比喻在事业上扶植后辈。[姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。
[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。[敷衍]这儿指学习不认真。
[砥砺（l）]磨练。[营营]形容辛苦劳累。
[切磋（cuō）]比喻共同学习，互相研究讨论。[店肆（s）]店铺。
[视事]到职开始工作。[潜修]深入钻研。
[裨（b）]有益。 [商榷（qu）]商讨。 二理清思路 作为一篇演讲稿，文章思路很清晰。先交代昔日交往，以示作者一贯关注北大、关注教育。接下来，以新任校长的身份，向北大学子提出三项事关改良社会、改造教育、改善校风的大事。最后又就北大学子近期该做的紧迫事情提出两项。而在演讲中灌注了满腔的热情。结构简图五年前有所贡献：心系北大演 抱定宗旨，端正学风 今以三事告诸君：砥砺德行，改良社会 敬爱师友，改善校风 讲兹所计划者两事：改良讲义，能裨实用 添购书籍，旁稽博采结构特点： 本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。三问题探究1、当时北大学生的宗旨是什么？表现在行为上是怎样的？这样的宗旨危害有哪些？蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？2、蔡元培砥砺德行的要求是针对当时什么现象提出的？3、为什么蔡元培认为敬爱师友很重要?敬师：爱友：4、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？从文中找出具体句子明确：由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。5、本文的现实意义是什么？6、语言有什么特点？结合具体句子明确：他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语成份，这就比古文容易接受理解。因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。四思考探究《就任北京大学校长之演说》的社会意义和哲学意义 蔡元培先生在就北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的,迄今尚有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命力。直到现在，把这篇演说词选到高中课本，仍有一定的现实意义，有种于高中生远离世俗的侵扰，树立正确的世界观。 在现代文明高度发展的今天，人们对物质种益的追求越来越强烈。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为名往。在一部分高中生的眼中，考大学还是摆脱现实的困窘升官发财的一条捷径，花苦功夫只为考个好大学，使自己有个好前程。不仅在学生中，即使教师在对学生教育中，也会隐约流露出这样的思想倾向。而部分大学不再把追求高深学问作为它的目标，学校里人文课程被功利主义者嗤之以鼻，不予重视。学校没有一个好的导向，势必会对学生误导，使他们通过学校对社会有了一鳞半爪的了解。 自实施素质教育以来，全国各学校似乎都把对学生的德育教育放到一个重要的位置，一时之间，德育教育像是成了学校教育的一个重要课题。但事实上，很多学校对学生还是侧重于知识的传受，把升学率看做是最重要的问题，而对学生的德行教育还是流于形式，背离了使学生全面发展的教育方针。由于学校疏于管理，很多学生贪图享乐，宽松了对自己要求。一些不法分子常常在学校附近开网吧等娱乐场所，使学生沉溺于其中，荒费了学业，甚至造成了严重的后果。 现在的学生多是独生子，多是家中的小皇帝，很多学生很自私，有唯我独尊的性格特点。在家眼里没有父母，把父母看成是自己的奴仆。在校眼里没有师长，在老师批评时以怒目相对，对同学，合得来的讲哥们义气，合不来的动辄以打骂解决问题。在近些天，常有校园或与学生有关的家庭恶性事件发生，造成极坏的影响。 由此看来，蔡元培先生的这篇演说词还在为中国教育敲着警钟。拓展阅读在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话（节选）（
