精选中班音乐教案3篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

　　2、理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。

　　活动准备：

　　1、马路的背景，路上的各种标记、设施等。

　　2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

　　活动过程：

　　一、看手势开汽车

　　“警察”指挥交通，“司机”开车。

　　幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。

　　二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义

　　1、情景一：我开××车

　　马路上的汽车真多，你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。)

　　用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车?嘀嘀、嘀嘀，我开××车，我们开着××车，来呀来到马路上。

　　(根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词)

　　2、情景二：信号灯告诉我

　　(1)观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

　　讨论：这是什么灯?灯亮了告诉我们什么?

　　红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注意别碰到我；警灯请我们快快让行。

　　(2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。

　　讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

　　(3)听音乐做游戏：“信号灯亮了”。

　　幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。

　　3、情景三：开车去游玩

　　(1)出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车?

　　(2)开车去南京路(市中心)，听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。

　　(3)乘着游览车去步行街观光。

中班音乐教案篇2

　　设计思路：

　　《在马路边》主题实施的过程中，我班孩子对各种车的名称和用途已基本了解。但在一些表现表达的活动中，孩子们大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演还不那么夸张。

　　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中，师通过引导，激发幼儿用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣，幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

　　活动名称：双层汽车开来了（音乐活动）

　　活动目标：

　　学唱歌曲，鼓励幼儿根据歌词内容学习用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣。

　　活动准备：人物和双层汽车图片、琴和音乐

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　看看马路上有谁？他们在干什么？可能发生了什么事？

　　二、欣赏理解

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的`旋律。

　　2、理解歌曲内容：

　　问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？是怎么去的？

　　三、表现表达：

　　1、、幼儿边听音乐边学习跟唱，愿意跟着老师一起表演歌曲。

　　2、引导幼儿边唱边表演动作，能表演出角色的不同欢乐心情。

中班音乐教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。

　　2、尝试模拟小提琴的演奏

　　二、活动准备：

　　1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡

　　2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书

　　三、活动过程：

　　（一）故事引导：爱的礼物

　　1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。

　　2、小提琴的介绍

　　出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式

　　（二）音乐体验：彩色小提琴

　　1、飘带彩色小提琴

　　引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。

　　2、小提琴演奏

　　引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模仿拉奏。

　　师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等）

　　（三）乐中有舞、舞中有乐

　　1、三人共舞

　　幼儿分成舞蹈与乐器两组

　　飘带飞舞：飘带舞动乐句

　　乐器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。

　　（四）幼儿用书：亲子配对，认识小提琴

　　1、欣赏画面，找温馨“亲子图”

　　2、共同欣赏优美的小提琴曲

　　3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。