小班健康活动《我的身体》教案精选15篇

　　小班健康活动《我的身体》教案篇1

　　活动目标：

　　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

　　2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

　　3．乐于参与集体性韵律活动。

　　活动准备:

　　1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。

　　2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

　　3、音乐《谁能跟我这样做》

　　活动过程:

　　(一)、预备导入:

　　1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

　　幼儿回答。

　　小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！

　　2、游戏二”在哪里”

　　谁来告诉我你的肩膀在哪里？

　　还有你的胳膊在哪里?

　　你的膝盖在哪里？

　　3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。

　　(二)、感知体验

　　1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。

　　2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。

　　3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

　　（三）、音乐表现

　　1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

　　2、难句跟唱。

　　3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。

　　4、师幼共同做两边。

　　结束活动

　　小朋友再见，老师再见！

　　小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

　　2、边念歌词，边做出相应的动作。

　　3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　教学CD

　　活动过程：

　　一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

　　1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

　　2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

　　这是我身体的什么地方?

　　4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

　　二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

　　1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

　　2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

　　三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

　　四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

　　五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　　2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

　　活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话引入课题

　　今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）

　　米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。

　　小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！

　　二、认识身体各部分

　　1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

　　2、出示耳朵图：这是什么？

　　你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

　　3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

　　4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）

　　“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”

　　5、出示小手图片

　　小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”

　　6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？

　　三、动动我的身体

　　小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

　　请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

　　四、引导幼儿爱护身体

　　小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

　　出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

　　有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？

　　五、身体语言表达

　　1、游戏：给娃娃洗脸

　　今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？

　　2、水果宝宝找妈妈

　　小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。

　　激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。

　　宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（结束）

　　小班健康活动《我的身体》教案篇4

　　教学目标:

　　知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。

　　过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

　　情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。

　　活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

　　活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等

　　活动时间一课时

　　活动过程：

　　一、谈话导入、揭示课题。

　　说说自已身体各部位的名称。

　　同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

　　（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）

　　二、认识人体各部位、各器官及其功能。

　　1、人体各部位：

　　（1）老师用学生或自己的`身体讲。

　　（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。

　　2、各器官及功能

　　（1）看人体内脏图。

　　（2）说说人体内部各器官的名称及功能。

　　3、全班交流，互相补充及纠正。

　　三、画画我的身体

　　1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

　　2、用什么工具画我们的身体呢？

　　3、有什么问题需要大家研究解决吗？

　　（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）

　　4、说一说自己身体的样子。

　　四、我知道的身体器官

　　1、把自己知道的身体器官画在画像上。

　　2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）

　　五、量一量我的身体

　　1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）

　　2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

　　六、谈话。

　　1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇5

　　活动目标：

　　1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。

　　2．激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。

　　重点：

　　认识人体的外形特征。

　　难点：

　　了解人体各部分的功能。

　　活动准备：

　　人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

　　活动过程：

　　1．出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。

　　(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

　　(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

　　2．比较不同。

　　请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观察说出他们的不同之处。

　　3．玩游戏“××”真棒。

　　例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“××，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

　　4．讨论：怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。)

　　活动延伸：

　　回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。

　　评量：

　　能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。

　　分析：

　　本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇6

　　活动目标：

　　1、能听指令做出相应的动作。

　　2、有兴趣关注自己的四肢

　　活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

　　活动预设过程：

　　一、引起兴趣：动动我的身体

　　——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

　　1、伸出手臂

　　——这是什么？我们一共有几只手臂呀？

　　——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

　　（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）

　　2、还有哪些地方可以动一动的？

　　拍拍腿、踢踢腿、跳一跳、、、、、、

　　3、弯弯腰，转一圈

　　二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作

　　1、说明游戏规则

　　音乐停止随意做一个动作，变成木头人

　　2、教师示范

　　3、游戏开始

　　“请问，你变的是什么？”

　　三、讨论、总结

　　我们的身体能变成什么？

　　观察与调整：

　　一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有兴趣的跟着做起来，体验身体动起来的快乐。

　　观察调整：

　　1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动，跟着教师做动作，体验手臂动起来的感觉。2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候，有的孩子说到了脚可以动，有的说到腰可以动，还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。

　　二、价值分析：引导幼儿听到音乐停止后，能够做出相应的动作，并说出变成了什么动作。

　　观察调整：

　　1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩，但是他们的游戏兴趣很高，特别是变成木头人的时候，孩子们的情绪高涨，他们也能较快的基本掌握游戏的规则。2、“身体能变成什么？”这个问题对孩子来说有些难度，回答的很少，于是教师边说边变，孩子们也很积极的模仿。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇7

　　设计意图：

　　小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

　　活动目标：

　　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

　　2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

　　3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

　　物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

　　活动过程：

　　一、韵律导入，认知身体

　　"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

　　二、摸摸猜猜，学说儿歌

　　过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"

　　1、幼儿触摸，进一步认识身体。

　　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

　　2、揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

　　3、完整说儿歌。

　　三、呼啦圈游戏，协调动作

　　"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"

　　1、介绍游戏规则。

　　2、听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

　　四、模仿想象，迁移经验

　　过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）

　　1、模仿生活动作。

　　2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　1、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动过程：

　　1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

　　活动反思：

　　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇9

　　活动目标

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　分清身体器官的位置

　　活动准备

　　1、大的身体挂画。

　　2、练习卡彩笔。

　　3、小朋友的照片。

　　活动过程

　　1、找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

　　2、点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

　　3、五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

　　4、眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

　　5、看照片照五官和身体部位

　　教学反思

　　1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

　　2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

　　3、身体的作用这环节可以增强些。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇10

　　活动目标：

　　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：

　　在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

　　活动流程：

　　一、复习1、复习歌曲《大猫和小猫》

　　出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。

　　2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（3）以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

　　二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

　　3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

　　三、音游《拉个圆圈走走》

　　师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

　　1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

　　2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇11

　　活动目标：

　　1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2、积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。

　　3、懂得保护自己的身体。

　　活动准备：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

　　活动过程：

　　1、音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

　　2、出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

　　3、引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　4、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

　　5、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　6、（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

　　7、让幼儿自由回答；

　　教师小结：

　　小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。

　　活动延伸：

　　请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇12

　　活动目标：

　　1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生兴趣。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图

　　活动过程：

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

　　1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）

　　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

　　（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

　　请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

　　3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

　　4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

　　5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

　　二、游戏“我说你指”。

　　1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

　　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

　　3、教师小结游戏情况

　　三、活动延伸。

　　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

　　活动反思：

　　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇13

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。

　　2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

　　3、初步懂得要保护自己的身体。

　　活动重难点：

　　了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

　　活动准备：

　　1、幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

　　2、教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

　　3、经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。

　　活动过程：

　　（一）游戏导入

　　手指游戏:小手点五官。

　　教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏，起来玩吧。(教师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)

　　教师:刚才我们找到了什么?今天，我们一起到身体王国去看看吧!

　　（二）身体王国来寻宝

　　教师：哇，你在身体王国发现了什么？（教师出示挂图，幼儿发现）

　　教师：刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝，那让我们现在一个一个来认识他们吧。

　　1、出示眼睛图。

　　教师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。

　　2、出示耳朵图

　　教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵，耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

　　教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。

　　3、出示鼻子图片。

　　教师:鼻子有什么本领?

　　教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。

　　4、出示嘴巴图片。

　　教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

　　教师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。

　　5．找小手。

　　教师:小朋友，你们的小手在哪里了

　　教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)

　　6、找小脚

　　教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路，跑步。)

　　教师:我用小脚来走路，小脚带我们去许多地方。

　　7、游戏：送身体部位回家

　　教师：今天小朋友在身体王国玩得很开心，想考验考验小朋友，看你们到底有没有认识这些身体部位，想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。

　　（三）身体保卫战

　　1、小朋友的身上有这么多的宝贝，那么我们该如何更好地爱护它们呢?

　　3、小结:我们要好好爱护自己的身体，不能让它受到伤害，做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿做身体律动：奥尔夫音乐《我的身体都会响》

　　小班健康活动《我的身体》教案篇14

　　活动目标：

　　1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　　2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　熟悉身体各部位

　　活动难点：

　　迁移用其他身体部位替换肩膀

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

　　二、游戏：“老师说我来做”

　　如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　　三、“自己拍手找朋友”

　　教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

　　教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

　　鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

　　四、“与好朋友互拍双手动作”

　　教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

　　五、迁移

　　教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

　　此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。

　　小班健康活动《我的身体》教案篇15

　　主体目标：

　　1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

　　2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

　　3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

　　活动准备：

　　老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

　　学生：课前，想家长请教身体如何保护。

　　活动课时：3课时。

　　具体活动过程：

　　活动案例一保护我们的眼睛和耳朵

　　1、复习上节课内容：

　　（1）身体各部位的名称。

　　（2）每部分器官对身体的重要作用。

　　老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）

　　2、眼睛的保护。

　　（1）为什么要保护眼睛？

　　（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

　　（2）如何保护眼睛？

　　第一：学生四人小组讨论并自由发言。

　　第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）

　　（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

　　3、讲耳朵的保护。

　　（1）为什么要保护耳朵？

　　（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）

　　（2）请学生讲该如何保护耳朵。

　　（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

　　（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

　　4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

　　5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

　　6、每课小故事。（《科普知识故事》）

　　活动案例二保护我们的鼻子和牙齿

　　1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？

　　老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

　　2、牙齿的保护。

　　（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）

　　方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

　　（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）

　　第一：学生四人小组讨论并自由发言。

　　第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

　　第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

　　第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

　　第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）

　　3、讲鼻子的保护。

　　（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）

　　（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）

　　（2）请学生讲该如何保护鼻子。

　　（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

　　（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

　　4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

　　5、每课小故事。（《科普知识故事》）

　　活动案例三保护我们的骨骼和肠胃

　　1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？

　　老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

　　2、骨骼的保护。

　　（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的作用和重要性）

　　方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

　　（2）如何保护骨骼？

　　第一：学生四人小组讨论并自由发言。

　　第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）；

　　我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）；

　　注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）

　　第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

　　3、讲肠胃的保护。

　　（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）

　　（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）

　　（2）请学生讲该如何保护肠胃。

　　（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）

　　（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）

　　（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

　　4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

　　5、每课小故事。（《科普知识故事》）