垫子游戏教案范文通用8篇

　　垫子游戏教案篇1

　　一、活动背景

　　生活中常常发现，孩子对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面蹦跳、翻滚。晨间体育锻炼时，也常发现孩子们除了将垫子作为翻、滚锻炼的器械外，还经常将垫子叠放、竖排等玩弄着。根据孩子们的兴趣，我组织了这一次《翻垫子》，满足孩子好奇、好玩的心理，锻炼孩子的机体，激活创新思维。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。

　　2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及平衡能力。

　　（二）活动准备

　　1、大海绵垫子6-8块。

　　2、节奏明快、柔和的音乐各一段，录音机。

　　3、垫子集中平铺在场地上。

　　（三）活动过程

　　1、开始部分

　　①师：这是什么？它有什么特点？

　　幼儿A：海绵垫子，软软的。

　　幼儿B：有弹性，在上面跳很有趣。

　　②师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟地上运动有什么不一样。

　　幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽力使身体保持平衡。

　　③组织幼儿交流垫上运动的感受：

　　幼儿A：容易摔跤。

　　幼儿B：摇摇晃晃的，站不稳。

　　幼儿C：往上跳时比在地板上跳得高。

　　幼儿D：摔倒后不容易站起来。

　　2、基本部分

　　（1）玩平铺的垫子

　　①师：请小朋友动脑筋想一想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？

　　幼儿A：可以在垫子上滚。

　　幼儿B：可以在垫子上跳。

　　幼儿C：可以在垫子上跑。

　　幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。

　　师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。

　　②幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。

　　③组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。

　　师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？

　　幼儿讨论、商议后，进行动作练习。

　　（2）玩竖放的垫子

　　①师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？

　　幼儿A：可以竖起来玩。

　　幼儿B：可以叠起来玩。

　　师：我们先玩竖放的垫子好吗？

　　②幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。

　　③师：大家有什么好的玩法？

　　幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。

　　幼儿B：可以爬来爬去玩。

　　幼儿C：可以退着走。

　　幼儿D：可以坐在地上用手向后撑。

　　师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”，注意不要碰倒垫子。

　　（3）玩交互叠放的垫子

　　①师：现在我要变个魔术，请大家齐声数“一、二、三……”，

　　②师：这些躺倒的垫子像什么，用什么方法可以又快又安全地过去？

　　幼儿A：像楼梯，可以跑着过去。

　　幼儿B：像山坡，可以像小兔子一样跳过去。

　　幼儿C：可以爬过去。

　　③幼儿尝试以最快的速度过垫子，老师提醒幼儿注意保持身体平衡。

　　（4）游戏：小小特警员。

　　游戏方法：幼儿分成三队，站在交互叠放垫子的一边，听信号，以鱼贯的方式分别以快跑、手脚着地爬、跳跃的方式过垫子，哪组先完成为胜。

　　3、结束部分

　　师生一起平躺在垫子上，随着优美的音乐做身体放松动作。

　　三、活动评价：

　　1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械——垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优势。

　　2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。

　　3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。

　　垫子游戏教案篇2

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑，跳，爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，据幼儿小班年龄特点发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。

　　活动目标：

　　1、积极参与垫子游戏，锻炼大肌肉的运动技能。

　　2、提高身体动作的协调能力和灵活性。

　　3、能够战胜困难，用语挑战，体验合作游戏的快乐。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动过程：

　　1、老师放音乐带领小朋友跑步（转一圈）

　　2、请每一位小朋友找一块垫子，站在垫子的后面，请小朋友站到垫子上。蹦一蹦，跳一跳，转圈跳一跳。

　　请小朋友坐下，敲一下垫子，什么感觉？

　　那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了，怎么样啊？垫子可以保护，我们的垫子好玩么？

　　3、刚才我们都是围着垫子做游戏，那我们垫子上面还可以怎么玩？我们一起来试一试（放音乐）

　　请小朋友们做好，刚才小朋友都是在垫子上玩的什么？谁来试一试。

　　4、小朋友们刚才做了这么多动作，我们一起来试一试。

　　5、垫子真好玩，刚才赞美你都是在一块垫子上做游戏，那如果我们把电子拼起来变成长长的一排，可以怎么玩？我们一起来试一试，自己动手以这个红色垫子为中心往两边摆。

　　6、哇，我们的垫子拼好了，看像什么？还像什么？

　　我们把它叫做彩虹桥，现在我们在彩虹桥上做游戏好不好？但是我们在过这座彩虹桥的时候它会变换，就像我们看的变形金刚一样，你们敢不敢从这里通过？

　　7，你们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过，你们准备好了吗?准备go（放音乐）

　　我们的桥完全变了形，小桥加宽了——小桥变高了——小桥又变形了

　　最后变成一堵墙，你们敢不敢从这里通过？谁先来试一试挑战一下。

　　8，来我们站成一队，刚才我们顺利的通过了这座魔幻桥。在小桥变换中我们用了双脚蹦跳，单脚跨跳和助跑的方法，顺利的通过了小桥，我们棒不棒，给自己鼓掌。

　　老师和小朋友们手拉手放松下，坐下，吸口气，吐气（听）拍腿

　　做游戏好玩吗？来我们站起来和你身边的小伙伴一个大大的拥抱，今天我们的游戏到此结束，再见！

　　活动反思：

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

　　垫子游戏教案篇3

　　活动目标：

　　1、探索尝试地垫的多种方法。

　　2、初步学习活动中的自我保护方法。

　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　地垫、音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿做热身运动：天天锻炼身体好

　　二、基本部分

　　1、出示地垫

　　今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁？　　在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。

　　2、幼儿自由地玩地垫。

　　3、请幼儿示范自己的玩法。

　　三、利用地垫练习跳跃。

　　1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。

　　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

　　3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳跃。

　　4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳跃。

　　5、集体游戏

　　四、游戏：小小解放军

　　玩法：老师递过来一张纸条（打开看，）刚刚老师接到一个任务，我们要帮助解放军叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到很多困难，要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。

　　教师先示范并讲清楚规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时进行，看看哪组最快。

　　五、结束部分

　　幼儿在地垫上放松整理，教师进行评价。

　　垫子游戏教案篇4

　　【设计思路】

　　小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

　　【活动目标】

　　1、探索垫子的多种玩法。

　　2、用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

　　2、小动物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。

　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

　　1、玩游戏，藏猫猫。

　　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)，哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位)师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。

　　2、游戏：小司机(每人手中那垫子)教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

　　三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

　　【活动延伸】

　　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

　　【活动反思】

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

　　教学反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

　　垫子游戏教案篇5

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点好而发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　活动目标：

　　1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。

　　2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。

　　3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　垫子若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1．师幼问好。

　　2．教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物（围着操场由慢到快，又快到慢的速度）。

　　二、基本部分

　　1、教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。

　　2、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

　　3、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。

　　4、教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作，亲密的与垫子玩耍。

　　5、请幼儿将所有的垫子摆成一排，提问："垫子像什么？"幼儿回答。

　　6、请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。

　　7、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化

　　三、结束部分：

　　幼儿到教师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最后师幼再见

　　活动反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

　　垫子游戏教案篇6

　　活动目标

　　1、积极探索垫子的不同玩法，提高身体协调性，发展创造力。

　　2、能够战胜困难，勇于挑战，体验游戏的快乐。

　　重难点

　　积极探索垫子的不同玩法，提高身体协调性，战胜困难，勇于挑战。

　　活动准备

　　1、有过玩垫子的经验。

　　2、六块大垫子。

　　3、热身、游戏、整理活动三种音乐。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、幼儿跟随教师一起排好队跟着音乐跑步进入活动室。

　　2、幼儿分成苹果队、星星队分别坐在场地两侧。

　　二、平铺玩垫子

　　1、师：你们看，我们今天要和谁一起来玩游戏？

　　2、师：垫子现在平铺在了地上，可以怎么玩呢？

　　3、师：请你用自己的方式从垫子这一头去到垫子那一头，之后快速回到位子上坐好，明白了吗？

　　4、幼儿分两组，一起排队跟随音乐用自己的方式过垫子。

　　5、教师请个别幼儿演示自己过垫子的方法。

　　6、师：刚刚是一个人过垫子，现在我们要两个人一起过垫子。找到你对面的好朋友商量一下，你们要用什么方法。

　　7、幼儿两个两个过垫子。

　　8、教师请个别幼儿介绍你们两两过垫子的`方法。

　　三、竖着玩垫子

　　1、师：刚刚我们把垫子平铺在地上玩垫子，还可以怎么玩垫子？

　　2、师：对，我们可以把垫子一个一个竖起来，你们看，像什么？

　　3、师：竖着的垫子就像一个大大的迷宫，请你跟着音乐，用自己的方式走迷宫。走完后快速回到自己的座位上。

　　4、教师请个别幼儿演示自己走迷宫的方法。

　　四、叠着玩垫子

　　1、师：现在我要来变魔术了，仔细看哦。

　　2、师：我把垫子怎么了？现在的垫子一个一个叠起来，你觉得像什么？

　　3、师：请小朋友们脚不动只用手的力量，过草地。

　　4、幼儿脚尽量不蹬垫子，只用手部力量带身体往前爬过草地。教师必要时按住幼儿的腿。

　　五、整理活动

　　1、师：玩的累不累呀？我们现在放松一下吧。

　　2、幼儿两组轮流玩“汉堡包”游戏。

　　六、延伸

　　1、师幼共同小结：今天我们一起和垫子一起玩游戏。把垫子平铺在地上用各种方式过垫子，把垫子竖起来走迷宫，把垫子推倒叠起来过草地，垫子可真好玩呀。

　　2、师：垫子还有没有其他的玩法呢？请你们回到教室和朋友们一起想一想试一试吧。

　　垫子游戏教案篇7

　　设计说明：

　　深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢！

　　正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中！垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去摆弄，去探索！

　　活动目标：

　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法

　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、场地布置：铺好地毯

　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀？所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了？小头呢？可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”

　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗？（幼儿自由回答）

　　（垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀？

　　二、感知沙发垫

　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样？

　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等（暖暖的、软软的、很舒服）

　　2、试一试垫子的其他用途（靠、抱、躺等）

　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子？”

　　师：沙发垫漂亮吗？你觉得什么地方漂亮呢？（启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较）

　　三、垫子游戏：

　　（垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼儿泛谈）

　　1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏

　　（1）鼓励幼儿大胆尝试多种方法，（或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦）

　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏

　　（2）鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

　　△师引导幼儿“猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗？

　　△让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

　　2、垫子律动

　　（垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了！）

　　师引导幼儿一起编垫子律动（可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等）

　　四、延伸活动

　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

　　垫子游戏教案篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的发散思维与创造性。

　　2、发展幼儿相互协商、合作能力。

　　活动准备：

　　1、垫子人手一个

　　2、宽阔的活动场地

　　3、欢快的音乐

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1、语言导入，引起幼儿兴趣。

　　2、动作导入，热身活动。

　　（二）游戏过程

　　1、教师出示垫子，提问幼儿垫子有什么玩法。

　　2、幼儿独立探索，教师巡回观察指导。

　　3、请幼儿展示自己所想到的玩法。

　　4、教师与幼儿共同总结有关垫子的玩法，并记录在班级户外游戏库中。

　　（三）结束部分

　　教师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。

　　活动延伸：提醒幼儿将垫子与其它材料结合，探索新的游戏玩法。