三年级语文上学期《惊弓之鸟》公开课教案

　　所在班级情况，学生特点分析

　　学生学习兴趣浓厚，求知欲旺盛。经过一、二年级的学习，他们的自制能力有所提高。他们已认识近两千汉字，能够通过读书或上网等方法搜集与处理资料，已经具备初步的阅读能力。

　　教学内容分析

　　《惊弓之鸟》是一篇成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能将事情做成做好。根据教学目标与学生实际，我在教学中设计了由事及理的阅读理解思路，以读促思，思中生悟，既注意教学内容的价值取向，又尊重学生的`独特见解与个性化体验。在教学中始终引导学生当课堂的主角，使他们在民主平等的氛围中，进行自主学习与合作探究，训练思维，培养语感，提高语文素养。

　　教学目标

　　1、认识7个生字，会写10个生字。

　　2、体会魏王与更羸在三次对话中的情感变化，能分角色朗读课文并复述课文。

　　3、了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。

　　4、使学生养成遇事仔细观察、认真思考的习惯。

　　教学重难点分析

　　教学重点：理解“惊弓之鸟”的寓意

　　教学难点:理解更羸判断推理的过程。懂得最后一段内容采用了总述---分述的写法。也采用了因果关系的写法。（因果倒装）先说结果，后说原因。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，本单元我们已经学习了两则寓言故事，今天我们还要学习一篇新的寓言故事。“惊弓之鸟”对这个题目你怎样理解呢？（惊：害怕，惊吓；弓：弓箭；之：的。指被弓箭吓怕的鸟或害怕弓箭的鸟）文中是如何写“惊弓之鸟”这个故事的呢？下面我们就一同来学习。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、指名读课文，注意生字的读音。

　　2、听老师读课文，思考：本文主要写了一件什么事？

　　3、检查生字的预习情况（屏幕出示要求认识的七个字，指生认读，重点强调“弦”、“惨”的读音。）。

　　4、指导写字：重点指导“魏”、“箭”、“试”三个字。学生练写。

　　5、指生再读课文，做到正确、流利。

　　三、抓人物对话，理解课文内容。

　　同学们，老师根据这篇文章制作了一个动画片，今天想请大家帮忙，结合课文给动画挑挑毛病，提提意见。（学生们提出三条建议：

　　（1）应该给动画片中人物配上声音。

　　（2）更羸拉弦，大雁掉下来缺少动作。

　　（3）人物如能加上面部表情会更生动）。