《云海》教案
学习目标：
1、了解作者及写作意图，把握本文主旨，积累优美句子。掌握文中所用到的修辞方法及其作用。
2、体会作者所表达的思想感情；讨论揣摩优美句子的含义，品味文章的艺术魅力。
3、感受作者热爱大自然、感悟人生抒发自我内心的思想感情。
重点难点：
1、重点：积累优美句子，掌握文中用到的修辞方法及作用。
2、难点：感悟人生抒发自我内心的思想感情。
预习导学：
1、导语：
2、作者简介：
唐敏，原籍山东，1954年生于上海，1959年随父母迁居福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响，已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。1990年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断，《走向和平》等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的新探索：让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、《诚》、《青春梦》等。
3、读准字音：
怄（）气婆娑（）懊（）悔汩汩（）霓（）裳（）
纤纤（）憧（）憬（）粗犷（）苍穹（）
4、词语解释：
霓裳羽衣：
纤纤：
婆娑：
汩汩:
粗犷：
5、读课文理清课文结构：
（）云——赏云——（）云——宁静难得
课堂探究：
1、年少时的我为什么喜欢云？而到了成年之后为什么找不到当年赏云嬉云的.那种激情了？
2、怎样理解“人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山上，读起来也有隔世之感”?
3、文中多处运用了拟人，如“胖乎乎的云变成晕头晕脑的丝缕状，随后拖长了身体，又瘦又薄地从山头上漫过”“万分懊悔地向远方溜走”，这样写有什么好处？
4、怎样理解“云海汩汩地围着山头，大有海中孤岛的虚幻感”？
5、认真朗读结尾一段，结合全文分析一下我我是个什么样的人物形象？
小结：
本文主要写了作者早年在山区工作时，与同伴们()的快乐情景，着重描述了（）的景观，以及人们在云海中如入仙境的超然感受。表达了作者对（）和（）的热爱。
课堂拓展：
1、文中的云仿佛是作者的朋友，似乎在和人们捉迷藏。请结合你在实际生活中的观察，以“云是······”的形式写出两个句子。
云是，。
云是，。
2、结合课文中写云海的语句，仿写你在雾中的一个片断。
