小学《蚂蚁》的教案范文
一、教学目标
(一)科学概念
1、蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上有触礁,胸上长有六只脚。
(二)过程与方法
1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的'方法进行观察研究。
(三)情感、态度、价值观
以细心、小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
二、教学重点
经历用不同方法观察蚂蚁的过程,初步体会动物的多样性。
三、教学难点
观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁,室外观察蚂蚁的安全性。
四、教学准备
1、每组:少许面包,少许白糖、和死掉的昆虫,放大镜。
2、教师准备:装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。
五、教学过程
(一)课前布置找蚂蚁
1、课前找蚂蚁的要求:在校园找到蚂蚁;不惊扰蚂蚁;不捉蚂蚁。
2、学生找蚂蚁,最好能找到蚂蚁的窝。
3、关注:学生是否按要求找蚂蚁。
4、设计意图:为观察蚂蚁找到合适地点。
(二)观察蚂蚁
1、室外观察蚂蚁
①交流有关蚂蚁的经验。
②观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
③教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。
④学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
⑤关注:学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁;是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息,是否认真记录。
⑥设计意图:尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。
2、室内观察蚂蚁(用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况)
①教师问:“蚂蚁要乱跑,怎样才能很好的观察蚂蚁呢?”
②学生讨论方法,教师整理。
③选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。
④关注:学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁,是否能观察到蚂蚁的身体结构和运动方面的信息并记录。
⑤设计意图:尝试用不同方法观察蚂蚁,通过观察了解蚂蚁在身体结构吃食、运动、群体等方面的信息。
六、交流发现
1、学生交流观察中的发现。
2、组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰,适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。
3、关注:学生对同学意见是否愿意倾听。
4、设计意图:培养倾听的习惯,获得更多有关蚂蚁的信息。